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作为一名学生，懂得写好作文是非常重要的，写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。很多人写出来的作文都是千篇一律，写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习。我们怎样才能让自己写好一篇作文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[范例参考]我爱国旗的文章写作范例》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

国旗，是我们中华人民共和国的象征，我们是中华民子，怎么能不爱国旗呢？

每个星期一的早上，我们都参加一次升旗仪式。

这个星期一，我们按时常穿上美丽的校服，戴上红艳的红领巾，排着整整齐齐的队伍，来到升旗的地方。

我们肃立着，目光洒在国旗上。在一片动听的音乐中，六个少先队员维护着国旗，走到旗台上。雄混有力的国旗响起来了，国旗冉冉升起。几百双眼睛望着国旗，似乎在像国旗表白：我一定不会辜负祖国的期望，好好学习，将来为建设做出贡献。几百双小手同时举起，向国旗敬礼。

望着徐徐上升的国旗，我不由想起了课文那一篇《开国大典》那一幕：那一天，54门礼炮同时点燃，发出震耳的巨响。毛主席宣布：“中国人民共和国中央人民政府在今天成立了！”接着国旗升起来。中国人民从此站起来了，再也不受帝国主义的欺辱了。人们欢呼着，大家载歌载舞，一片欢腾。

国旗继续升着，我的思绪又回到了现实中，国旗升到了顶点，在高空中飘扬。接着，由大队长领唱《国歌》，大家都认真地听着国歌，那声音那么雄壮有力。你看，连小草都摇摆着纤细的腰肢，跟我们静静地听着。大树摇动着它的绿衣裳，为我们鼓气：啊，好!好！

国旗啊，你的先辈烈士用鲜血换来的，我爱你，尊重你，要为你的鲜红而更努力！

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[范例参考]说说自己的作文写作范例

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我是一个小女孩，叫孟小涵，今年八岁了，长着一头乌黑发亮的头发，就像一帘黑色的瀑布，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，像星星似的忽闪忽闪。

我特别爱看书，一天妈妈、爸爸带着我去买衣服。买完衣服出来之后，我看见旁边的书店，就小声地对爸爸说：“我们看书去吧？”爸爸说：“好吧。”爸爸就给妈妈说了一声，妈妈说：“行，那我先回家了。”到了书店，我找了两本书蹲下来看了几个小时，两本书都看完了，我找啊找找到了《三毛流浪记》，我才看到75页，阿姨说：“关门了。”我没有听见，阿姨又大声说：“小朋友关门了，要是你还想看的话，明天再来看。”我愁眉苦脸地把书放了回去，就和爸爸回家了。

不过我有磨磨蹭蹭的小毛病，以后一定要把这个毛病改掉。

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味道有许多种，什么味道都有，但唯一的就是那——爱的味道。

一个惬意的下午，我望着窗外，窗外吹来一阵徐徐清风，让我想起了奶奶。在童年的回忆里，我清楚的记得，那时，爸爸妈妈都很忙要工作，没空照顾我，是奶奶从小把我带大的，对我的真心照顾和爱我已经有十年了。至今想起来，就会想起小时候跟奶奶生活的一幕幕场景，真的很快乐。

跟奶奶在一起。白天的时候我跟她一起去菜园浇水，松土，干了很多活。要是我干累了，奶奶就会捉了一只小青虫来逗我，有时奶奶还会拿小青虫讲故事，我听的哈哈大笑。我还会帮奶奶按摩，让她放松放松，我就和奶奶在菜园度过了开心的一个下午。

奶奶有一双手，又瘦又粗糙。那年我七岁了，快到过年的时候了，天气很冷。我有次无意间看见了奶奶在房间里织着什么东西，我本想走进去看一下的，我就被妈妈叫去了，我没看成。到了过新年的前一晚上，我和奶奶一起睡，奶奶还会给我讲故事，哄我睡觉。半夜的时候，我有点想上厕所，我便起了身，看见奶奶看着一盏小灯，手里还在不停地织着，我看到了是一副红色的手套，上面还用了紫色的线缝了我的名字，认真一看奶奶手上还可以看见了几处被针划破的伤口。我很心疼奶奶的手，更心疼奶奶那年迈的身体，怕她吃不消。我没去上厕所，我不想让奶奶发现我看见了她给我的一个惊喜。我继续睡了。

到了一早，我听见外面都是噼里啪啦的鞭炮声，我起了床，去洗漱，穿好了新衣服。我看见年年在做香喷喷的早餐，吃完早餐后。奶奶去了房间，我想她肯定去拿那副手套送给我，嘿嘿。

奶奶从房间出来了，手上拿着一个小盒子，把它递给了我，奶奶说，把它打开吧。我打开，是奶奶亲手做的手套，我迫不及待的带上了它，我给了奶奶一个温暖的拥抱，我对奶奶说，谢谢奶奶，我永远都爱你。

我喜欢奶奶，有奶奶在小时候成长的过程中，给了我无微不至的关怀和爱，爱的味道是很独特的，让我更加有了勇气。爱的味道，陪我成长。

范文模板： 《国旗》教学设计写作范例

懂得写优秀的作文对于学生是非常重要的，写作文可以让我们即使不说话也能表达自己的想法。很多人写作文时都无从下笔，写好作文练习是非常重要的，那么一篇优秀的作文要怎么写呢？小编特地为您收集整理“范文模板： 《国旗》教学设计写作范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、认识13个生字，会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。

教学重点：

认字写字，有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

体会升旗仪式时的庄严隆重。

教学过程：

一、以旗激趣，导入新课

1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。

2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。

二、声像引路，自主识字

1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。

2、学生谈感受，说说看到了什么。

3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。

4、出示生字词，学生自由拼读。

5、同桌互读，互相纠正字音。

6、指名读生字词，检查字音。

7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。

8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。

三、读文感悟，体会情感

1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。

2、集体讨论解决不理解的词语。如。

人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。

礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。

擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。

3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?

(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

(2)四人小组合作讨论。

(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。

①体会“人山人海”。播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。

②体会描写国旗班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会文章庄严的情感。

a.请学生找出表示动作的词。

b.自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好这些词，体会庄严的情境。

c.演一演，让学生分小组演一演，加深体会。

③描写人们观看升旗仪式行礼的句子。

出示补充题：国旗护卫队员行，军人和少先队员行，群众。让学生说一说，读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。

4、再次播放天安门广场升旗仪式录像，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗诵课文。感受庄严隆重的升旗仪式。

5、看画面，国旗和太阳一同升起，让学生谈谈此时此刻的感受。

【范例参考】 升国旗制度范文

相信无论是学习还是工作中，我们都接触过作文，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，为了写好作文我们要多阅读好文章，吸取优点。作文怎么写才能让人眼前一亮呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《【范例参考】 升国旗制度范文》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

国旗是我们伟大祖国的象征和标志，代表祖国的尊严。尊重和爱护国旗是热爱伟大社会主义祖国的具体表现，为培养我校师生国旗意识，增强爱国情感，发扬爱国主义精神，特制定国旗制度如下：

升旗时间每周一早晨，春、夏季7：30，秋冬季8：00。

全校师生准时参加不得缺勤，学生佩戴红领巾、队徽。

各教学班级，以班为单位，教职工直接入场，全体师生最迟应在正式仪式开始前五分钟，集合整队入场，入场后，队伍应保持整齐、安静。不迟到、不缺勤。

国旗护卫队队员应在规定的时间内，(提前20分钟)在集合地整队入场。每位队员应做到服装整洁，精神饱满。整个仪式的始终，应按要求准确无误完成每一个动作和内容。

仪式开始，护旗队入场时，全体师生应脱帽肃静，不说话、不走动、不相互打闹。

升旗开始，全体师生应肃立，面向国旗行注目礼，目送国旗冉冉升起，迟到师生应在国歌响起后，就地肃立(不再走动)行注目礼，目送国旗升起。等仪式结束后，方可入队。

全体师生，在唱国歌时，应严肃认真，齐声高歌。

全体师生应尊重他人的发言，安静、认真、仔细聆听发言，不交头接耳，不随意走动。

仪式结束，应在口令下达后，按要求有序退场。

【推荐】 教学设计：升国旗写作范例

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情，学会写“立、正”两个生字。

教学重点难点：

有感情地朗读课文。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学设想：

创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的全过程，引导学生通过看、听、说、读、议等多样的语文实践活动进行情感体验，培养自主探究的精神，丰富语言积累。

教学过程：

一、谈话揭题：

1、出示国旗图：小朋友，这是什么呀？（出示词语：五星红旗，指名认读）谁来给大家介绍一下呀？根据学生的回答板书：国旗，认读。

2、师讲解：五星红旗是我们的国旗，上面有五颗金色的星星，一颗大，四颗小。

3、出示课文插图：你看到了什么？每天早晨，我们都要举行一种庄严的仪式，就是升国旗，板书：升，让我们一起来学习这篇新课文。读课题。

二、初读课文。

1、自由轻读课文，做到：看清字形，读准字音。

2、检查：

A、出示带拼音的词语：五星红旗我们中 升起 您 立正 向 敬礼

（1）自由轻读；（2）指名读；（3）评议：他有没有读准字音呀？（4）齐读。

B、去掉拼音后开火车读，指名读，齐读。

3、再读课文，读通句子，做到：不添不漏不错不破。

4、指名读句子，你喜欢读哪句就读哪句，评议。

5、齐读课文。

三、细读课文。

第一句

1、引读句子：什么是我们的国旗？出示句子。

2、指名读：谁来读读这句话？其他同学边听边想：你知道了什么？

3、小结：五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，是我们中国人民的骄傲，值得我们每一个中国人自豪。

4、朗读：谁能自豪地读一读，指名读，评议；你觉得他自豪吗？齐读。

第二句

1、播放升国旗录像，讨论：你看到了什么？听到了什么呀？

2、出示句2，指名读，讨论：国歌声中，五星红旗是怎样升起的呀？在五星红旗高高飘扬的时候，你想到了什么呀？

3、朗读指导：在雄壮的国歌声中，五星红旗升得多高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天，这时，多么令人激动啊！谁能读好这句话呀？指名读，评议。齐读。

第三句

1、讨论：每天升国旗时，你是怎样做的呀？

2、指导朗读：真是一群热爱祖国的好学生，让我们一起带着这种热爱祖国的感情读一读。

3、“您”是谁呀？在生活中你喜欢用您称呼哪些人呀？小朋友多尊敬我们的国旗呀，谁能在来读一读，读出对国旗的尊敬和崇敬之情。

四、朗读课文，启发想象。

1、学完了课文，让我们找找自己的好朋友，和他比比，谁能更尊敬我们的国旗，热爱自己的祖国。

2、推荐读：你能推荐你的好朋友读一读吗？

3、齐读课文。

4、出示插图，启发想象：瞧，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会说什么呀？

五、学习“立、正”两个生字，指导书写。

1、出示生字“立、正”，指名认读。

2、这两个字是怎么写的呢？请你和同桌一起学一学。

3、交流：你学会了哪个字了呀？

4、观察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？

5、教师示范，学生描红书写。

关于《升国旗》教学反思写作范例

相信作文大家都不陌生吧，通过写作文我们可以提高语言组织能力。很多人在看到作文题目时不知道该怎么写，一篇好作文能够让读者感同身受。那么优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢？以下是小编为大家收集的“关于《升国旗》教学反思写作范例”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

《升国旗》这首儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。

本课的教学设计着力在以下三个方面：1、注重识字能力的培养，采用多种教学策略，引导学生自主识字，提高识字量。2、以朗读为主，进行多种形式的朗读训练，让学生在朗读中获得美好的情感体验，感受语言的魅力。3、创设情境，激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

本课教学的成功之处有以下几点：

一、识记字词

1、联系课文插图。把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗”以图片加词语的形式呈现，看看图片，读读词语，既加强了爱国主义教育，又把相关字词和具体事物一一对应，便于理解和记忆。

2、结合偏旁识记。认识2个偏旁，利用熟字加偏旁的方法，识记“国、红”。

3、动作演示识字。如“升、起、立”这些表示动作的生字。

4、形近字区分。如“升”和“开”，“么”和“公”，引导学生仔细观察，说说它们的相同之处和不同之处，加深印象。

5、字理识字。立：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。

6、生字与熟字组成一些常用的词语，引导学生读一读，巩固生字。如：

升：上升、升旗 歌：山歌、歌声

红：红日、红火 中：中国、中立

通过多种识字方法的教学，大部分学生都能准确识记生字，并增加了自主识字的兴趣，掌握了常用的识字方法。

二、朗读指导

1、播放课文的朗读音频，充分发挥示范朗读的作用。引导学生认真倾听，学会正确停顿，体会儿歌表达的对国旗的热爱之情。

2、同桌互读课文，互相纠正字音。对于容易出错的生字，多读几遍，反复体会。“升”既是后鼻音，又是翘舌音。“徐徐”需要重点强调，很多学生容易误读成“xǔ xǔ”。“么”是轻声“me”，容易误读成“mo”，通过词语或短句，来帮助读准字音。

3、结合动作，朗读课文。朗读时，把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语，同时配上相应的动作，让学生充分感受升旗仪式的庄重，体现对国家的尊重和热爱。

4、情境朗读。通过多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。在朗读时回忆升国旗的场面，让学生知道，升国旗时我们必须立正、敬礼，每个人都要尊敬国旗、爱护国旗。

学生通过各种形式的朗读训练，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、创设情境

1、播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗仪式的庄严和肃穆，帮助学生更好地理解：国旗是一个国家的象征。我们要从小热爱国旗、热爱祖国。

通过情境的创设，学生能够真正体会到：国旗代表国家，我们每个人都要尊敬国旗，热爱祖国。

本课教学的不足之处：

一、课堂秩序还需要加强。孩子们的学习热情高涨，学习兴趣浓厚。但由于一年级小学生的心理发展特点，注意力持续的时间不长。个别孩子不能很好地保持注意力，存在交头接耳、做小动作的现象。良好的课堂纪律是上好课的保证，只有营造安静有序的氛围，才能更好地学习知识。在这方面，我还需要继续加强常规训练和采用多种方法控制课堂。如：在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。

二、少部分同学没有照顾到，一些同学思维不在课堂上，发言不积极，下次要多鼓励孩子大胆表达。

三、要加强课前预习，让学生多查询一些相关资料。很多习以为常的知识，不一定每个孩子都知道。在讲课的过程中，发现个别孩子还不清楚国庆节的具体时间。可以细化预习的要求。

关于香樟树文章300字写作范例

相信大家都写过作文吧，写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。很多人写作文时都无从下笔，写好作文练习是非常重要的，一篇优秀的作文是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“关于香樟树文章300字写作范例”，希望能为您提供更多的参考。

有人爱美丽的牡丹花，有人爱那白里透红的桃花，还有人爱那争奇斗艳的蝴蝶花，而我却爱那默默无闻的香樟树。

香樟树大概是在春天开花的吧!每到春天，香樟树就结出了小小的、金黄的花朵。还有一些没有开花的花苞。那些花苞就犹如一座座皇宫，每座皇宫里都躲着一位娇小、可爱的公主，她们的名字叫做花蕊儿。每到黄昏傍晚的时候，每位公主都会走出皇宫，站在宫门口等待自己亲爱地绽放。

开花后，香樟树就会发出一股股淡淡幽香，闻后令人心旷神怡，身体全身都舒展开来了，轻松了。一阵清风吹过，那香味就更加浓了，简直让人有身临其境的感觉，仿佛来到了花的世界一样。有的花瓣儿落到我的头上、身上、手上，全身都是，我这才感觉到，才知道，原来这就是香樟树的芳香。

香樟树就像是我的朋友一样。在我孤独的时候，伴着我。在我伤心的时候，安慰我。在我生气的时候，用自己的阵阵芳香来陶醉我，让我忘记那所有的不愉快。是你是你，香樟树!伴我度过一个又一个的长夜。

所以我想做一颗香樟树，他的花语是，希望我也可以像。