幼儿园中班怎么写优秀教案(汇集七篇)。
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园中班美术优秀教案《我的名片》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班怎么写优秀教案 篇1
设计思路：
每年的六月，是孩子们值得留恋的日子。不久，他们将告别幼儿园生活，离开相处了三年的小伙伴，踏入小学生活。离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
在即将分别的时刻，我们将开展多种形式的毕业活动。制作自己的名片进行交换是其中的活动之一。通过幼儿自行设计个性名片、相互赠送名片，表达对同伴的依恋，体验成长的快乐。
活动目标：
1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便；
2、能设计自己的名片，突显个性，掌握名片的装饰方法；
3、通过活动，让孩子感受分手时刻的激动与留恋。
准备：
收集各种名片、彩色纸、水彩笔、粘贴图案、剪刀等
过程：
一、了解设计意图
——我们班级的小朋友即将毕业离开幼儿园，分别进入不同的小学进行学习。我想念这些与我一起度过美好时光的幼儿园小伙伴们吗？当然会！我们会继续相互联系吗？当然会！而且，我们可以采取多种方法来保持联系，比如打电话、上网、交换名片等。打电话是最直接的联系方式之一，我们可以互相通话，分享生活中的点滴，聊聊在新学校的新鲜事。另外，上网也是一个很好的联系方式。我们可以通过社交媒体平台，建立专属的群组或者社区，以便方便地分享照片、视频和文字。我们还可以利用即时通讯工具，如微信、QQ等，随时随地进行交流。除此之外，送名片也是一个不错的选择。我们可以在离开幼儿园前，互相交换名片，上面可以写上我们的联系方式，例如手机号码或电子邮箱地址。这样，我们可以通过邮件、短信等方式保持联系，互相询问近况，分享喜悦与困扰。总的来说，无论是打电话、上网、送名片还是其他方式，只要我们保持心灵的联系，我们就能继续和幼儿园的小伙伴们保持紧密联系，共同成长。
二、了解名片的功能
（名片展示）——这是什么？它们样式一样吗？为什么不一样？
——人们为什么要用名片？它有什么用处？
——你还见过怎样的名片？
——小结：名片的样式千差万别，功能也各不相同。一张名片可以为我们认识新朋友、联系老朋友提供便利，同时还能介绍我们所在单位的产品等信息。名片凭借其实用性，为我们的生活和工作带来了许多方便。
三、设计个性名片
——你想拥有自己的名片吗？
——你想设计一张怎样的名片？（请幼儿说说设计意图）
——名片上应该有什么？
——老师的启示：名片的外形可以有多种选择，可以考虑不同的形状、色彩和花纹。同时，文字和电话号码的排列方式也可以巧妙地设计。请回复您对这段内容的修改后的原创版本，使
——幼儿动手设计名片，老师巡回指导
1、 鼓励幼儿创造性地进行设计，有自己的个性；
2、 掌握名片的装饰方法；
3、 帮助能力差的幼儿完成设计。
四、交换名片
——我们的名片设计好了，请你把名片送给自己的好朋友，送名片时对好朋友说些什么呢？（让幼儿相互见面祝福对方）。我和你刚刚做好了我们的特别名片！这是我们共同设计的，希望你喜欢它。在我们交朋友的时候，我觉得你是那么温暖和善良，所以我选择将这个名片送给你作为我的好朋友。亲爱的朋友，我衷心希望你在未来的日子里，每天都能感到快乐和满足。愿你的`心里充满阳光和美好的梦想，勇敢追求并实现它们。无论你遇到什么困难或挑战，记得我会一直支持你，陪伴你度过难关。愿我们的友谊像这张名片一样，永远保持美丽和坚强。接受这份小小的礼物，让我们的友谊更加深厚和持久。相信我们会有很多开心的时光，一起分享欢笑和泪水。最后，祝福你平安健康，快乐成长。谢谢你的友谊，我感到非常幸运能够与你成为好朋友。让我们一起度过美好的时光吧！
教学反思：
本课通过引导学生设计并制作个性化名片，旨在培养学生的创新思维、动手实践能力及自我表达能力。教学过程中，学生展现出极高的兴趣与创造力，但我也意识到，在激发创意的同时，部分学生对名片设计的规范性和功能性理解不足。未来教学中，应增加更多实例分析，引导学生理解名片不仅是个人风格的展现，也是信息传递的有效工具。此外，还需关注小组合作中的分工与协作，确保每位学生都能在实践中得到成长。通过持续优化教学策略，期待学生能在下次类似活动中，更加全面、深入地掌握相关知识与技能。
幼儿园中班怎么写优秀教案 篇2
活动目标：
1、知道游戏的规则和玩法。
2、能够迅速记住自己的组别。
活动准备：
在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓
活动过程：
一、热身运动
点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。
二、开始部分
1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。
2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。
三、具体部分
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，
老师念儿歌：
“金豆豆，银豆豆，
一颗一粒不能丢，
颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：
“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”
大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。
四、结束部分
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
活动反思：
1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。
2、今天的户外活动中，孩子们的.表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了。
幼儿园中班怎么写优秀教案 篇3
一、活动目标
了解游戏规则和玩法：通过游戏，使幼儿能够熟悉并掌握《捡豆豆》的基本规则和玩法。
迅速记住组别：通过分组活动，锻炼幼儿迅速记住自己所属组别的能力。
培养合作与团队精神：在游戏过程中，培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与他人协作。
提高身体素质：通过户外活动，提高幼儿的身体素质，如敏捷度、协调性等。
二、活动准备
场地准备：在户外选择一个宽敞的场地，并在场地的两侧画上两个大圆圈，作为“粮仓”，一个为黄色，一个为白色。
材料准备：准备一些棉球或小纸团，用于模拟“豆豆”。
分组准备：将幼儿分为两组，一组为“金豆豆”，一组为“银豆豆”，并为每组准备相应颜色的标志。
三、活动过程
热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，如点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿等。
分组与介绍：将幼儿分为“金豆豆”和“银豆豆”两组，并明确告知他们各自的'组别和颜色。
游戏开始：
请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内。
老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。”边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到“豆豆”拣完为止。
最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”幼儿迅速按指示跑到指定地点，并拉成圆圈。
重复游戏数次，确保每位幼儿都有机会参与。
游戏结束与总结：对游戏中表现好的幼儿进行表扬，并总结游戏过程中的亮点和不足，以便下次改进。
四、教学反思
活动效果：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣和良好的团队合作精神。通过游戏，他们不仅锻炼了身体，还学会了与他人协作和沟通。
不足与改进：
在游戏过程中，部分幼儿对规则理解不够透彻，导致游戏进行不够顺畅。下次活动时，应提前向幼儿详细解释游戏规则，确保每位幼儿都能理解并遵守。
部分幼儿在听到指令后未能迅速做出反应，这可能与他们的年龄特点和身体素质有关。未来活动中，可以设计更具挑战性的游戏环节，以锻炼幼儿的反应能力和身体素质。
活动中，教师可适当增加对幼儿的指导和鼓励，提高他们的自信心和参与度。同时，也要关注个别幼儿的表现，给予他们更多的关爱和帮助。
幼儿园中班怎么写优秀教案 篇4
活动目标：
1.把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片。
2.在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
活动准备：
1.欣赏作品：《寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。
2.同伴为自己画的画像。
3.色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。
活动过程：
一、欣赏谈论。
1.提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？
2.谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。
3.欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。
3.欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。
4.欣赏一组夕.乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。
二、了解制作步骤。
1.选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。
2.用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。
3.当别人需要时，可以按需要连印数张。
三、制作名片。
1.在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框做成底板。
2.在认为不够清晰的`局部可重复刻印。
3.将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。
4.可选不同颜色的纸反复印制数张。
5.选择自己较满意的名片晾挂起来。
四、观赏思考。
1.互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。
2.晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。
活动延伸：
按此方法可继续制作，互相赠送。
教学反思：
在本次《我的名片》教学活动中，我尝试将学生的个性化表达与创意设计相结合，旨在培养学生的创新思维和动手能力。通过引导学生设计并制作自己的名片，学生不仅学会了名片的基本要素，还在过程中展现了独特的自我风采。
反思教学过程，我意识到给予学生足够的创作空间至关重要，他们的想象力和创造力远超预期。同时，也发现部分学生在色彩搭配和版面设计上略显稚嫩，未来需加强这方面的指导和练习。此外，小组交流环节促进了学生间的相互学习，但如何更有效地组织，使每位学生都能积极参与并受益，仍需进一步探索。
总体而言，本次活动激发了学生的学习兴趣，为个性化教学提供了宝贵经验，未来将继续优化教学策略，促进学生的全面发展。
幼儿园中班怎么写优秀教案 篇5
活动目标
1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。
2. 幼儿会复述故事。
3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
1. 领悟故事中的含义;
2. 复述故事中的语言表达。
活动准备
1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶
2. 添画《乌鸦喝水》
活动过程
一.谈话导入：
1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水?
2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁?
3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!
二. 欣赏故事《乌鸦喝水》
1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事;
2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)
3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!
4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶
5. 幼儿复述故事。
三. 添画《乌鸦喝水》
1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?
2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的'办法;
3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。
教学反思
本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升!
幼儿园中班怎么写优秀教案 篇6
活动目标：
知识与技能：
通过故事讲述，让幼儿理解乌鸦如何运用智慧解决喝水问题的过程，初步了解水位上升的原理。
过程与方法：
引导幼儿观察、思考并动手操作小实验，体验科学探索的乐趣，培养观察力和解决问题的能力。
情感态度：
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，培养幼儿面对困难不放弃、积极寻找解决方法的品质。
活动准备：
《乌鸦喝水》故事绘本或PPT
实验材料：透明瓶子、小石子、水、记号笔、托盘
乌鸦玩偶或图片
音乐背景（轻松愉悦）
活动过程：
一、导入部分（5分钟）
故事讲述：教师手持乌鸦玩偶，生动地讲述《乌鸦喝水》的故事，吸引幼儿注意力，引导幼儿思考乌鸦为什么喝不到水，以及它是如何解决的。
二、讨论与探索（10分钟）
问题引导：提问幼儿“乌鸦遇到了什么困难？”“它想到了什么办法？”“为什么这个方法能成功？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
初步理解原理：教师简单解释水位上升的原理，即物体放入水中会占据一部分空间，从而将水挤压上升。
三、动手实验（15分钟）
材料准备：教师展示实验材料，并示范如何将水倒入透明瓶子，标记初始水位。
幼儿操作：幼儿分组进行实验，每组幼儿轮流往瓶子中投放小石子，观察并记录水位的变化。教师巡回指导，确保安全并鼓励幼儿观察细致。
分享交流：实验结束后，每组选代表分享实验结果和感受，教师总结水位上升的原因。
四、创意延伸（10分钟）
情境模拟：邀请幼儿扮演乌鸦，用其他物品（如海绵、纸张等）尝试不同的方法让水位上升，看哪种方法最有效。
思维拓展：引导幼儿思考生活中还有哪些类似的例子，比如雨水渗入土壤使地面湿润等，培养幼儿的联想能力。
五、总结与结束（5分钟）
总结回顾：教师带领幼儿回顾今天学到的知识，强调遇到问题要动脑筋想办法的重要性。
情感升华：表扬幼儿在实验中的积极表现和探索精神，鼓励他们在日常生活中也要像乌鸦一样，勇敢面对困难，积极寻找解决办法。
音乐放松：播放轻柔的音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
教学反思
本次《乌鸦喝水》科学活动，通过故事讲述与动手实验相结合的方式，不仅让幼儿在轻松愉快的'氛围中学习了水位上升的科学原理，还激发了他们探索自然奥秘的兴趣。在活动中，幼儿们积极参与，观察仔细，能够大胆表达自己的想法，并在实验中体验到了成功的喜悦。同时，我也意识到在准备材料时，应充分考虑幼儿的安全性和操作的便捷性，确保每位幼儿都能有效参与到实验中。此外，未来在教学中，我将更加注重引导幼儿将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。通过这次活动，我深刻体会到科学教育不仅仅是知识的传授，更是对幼儿好奇心、探索欲和解决问题能力的培养。
幼儿园中班怎么写优秀教案 篇7
一、活动目标
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性地设计自己的名片。
二、活动准备
1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.《幼儿画册》（第三册P65）。
3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。
4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
三、活动过程
1.了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？
（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？
名片上有自己的.名字、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2.欣赏各种名片。
（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）
（2）欣赏上届大班幼儿的名片。
你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？
3.设计名片。
（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？
（2）幼儿操作设计自己的名片。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。
4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
