人教版高中必修三英语教案全册。

人教版高中必修三英语教案全册 篇1

一、具体情况分析及目标

上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。平均分为93.12分和83.77分。与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学习情况并不乐观。主要问题是：语言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分学生英语学习不好。

这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的联考中保持三比二。

二、教学内容和要求

这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一轮复习。教第三册时，要注意前后知识的衔接，增强主要知识的系统性；第一轮复习重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语基础知识(重点是词汇和语法)，巩固学生基础，把握中学阶段促进学习的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好基础，重点是“提高学生的专项解题能力和综合语言应用能力，培养学生的应试技能”。

三、课堂教学的特殊原则

1、坚持“以学生为中心”的原则

在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点；学生不说话可以自己解决，听不懂就不说话。对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。

2、坚持“主要矛盾”原则

班上的学生缺乏词汇掌握，影响了其他个人成绩的提高。因此，学生的词汇积累和阅读能力的提高总是被放在最重要的位置。通过单词循环记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，注重提高概括、推理和长句理解能力。

四、总体安排

1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结合《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。其中结合《英语周报》和《双语报》每周做两次综合练习，写一篇作文。

2、第一轮审查将于11月至10月进行。复习第1-3卷，其中每周进行一次综合练习和写作文。

3、2-4月，第二轮复习，即语法练习和综合语篇训练，重点是能力训练，加强技能分析，训练学生综合运用语言的能力，提高应试技巧。

4、5月——高考，根据《考试说明》，弥补差距，进行有针对性的练习和语言运用能力训练。

五、具体措施

1、高三英语第三册教学

英语课程安排和总评有一定的关系。它内容丰富，信息量大，实用性强，交际性强，文本数量增加，词汇量显著增加。是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，生词用法讲解详细，高考词汇用法简述。主要阅读课文，分析课文结构、主旨和作者的写作意图，培养学生分析问题、理解问题和解决问题的能力。老师一定要做好指导工作。

2、做一个新课我们会用《高考词汇手册》和《三维设计》复习语法，然后在第二轮复习中对语法进行专门的指导和练习。复习学生的语法，要一个一个掌握。同时，加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、加强对语篇的整体把握和限时阅读训练

在高三综合复习中，语篇训练是贯穿高三英语的主线，这是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。根据NMET对阅读理解时间限制的要求，学生在做阅读理解练习时必须有时间限制，即在35分钟内完成五次阅读中的20道选择题。要充分利用平时的阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳过、略读等。获取所需信息，反复揣摩作者的意图和想法，把握整篇文章，最终高质量地完成阅读任务。每天让学生有阅读材料，及时评论。每天做一次完形填空和一次阅读理解测试，加强阅读理解的训练。如果我们坚持自我阅读训练，阅读速度和正确率会一天天提高。

4、书面表达和更正

书面表达训练分体裁。首先，要求学生背诵每种体裁的文章。然后，要求学生通过将范文与给定的语言信息进行比较，对同一体裁的文章进行写作训练。坚持写作，不断修改，加强训练，提高写作能力。每周至少一篇作文，通过面签和抽查相结合，并以全班同学在多媒体展台批改的形式，加强写作方法的.指导和写作习惯的培养。

人教版高中必修三英语教案全册 篇2

在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、具体状况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66。67%，18班为42。55%；平均分分别为93。12分和83。77分。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用潜力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学资料及要求

本学期需要进行英语sb中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题潜力及综合语言运用潜力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

三、课堂教学特殊原则

1、坚持“学生主体”的原则：

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的`不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2、坚持抓“主要矛盾”的原则。

所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读潜力放在最重要的位置。透过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力。

四、总体安排

1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重潜力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言潜力，提高应试潜力技巧。

4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用潜力训练。

五、具体措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有必须的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的潜力，教师必须要做好指导工作。

2、抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面潜力的提高，因此必须要扎实、有效，争取做到长效。

人教版高中必修三英语教案全册 篇3

一、指导思想

根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清晰的知识网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本事有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《高中英语新课程标准》，《xx省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注xx省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题。

3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事，重点培养学生的语言综合运用本事。

2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

（三）培养应试本事

1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本事的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解本事。

2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本事的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作本事。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，构成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言本事。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

三、时间安排

（一）20xx年2月末到3月中旬。

继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬。

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段。

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本事以及应试本事，帮忙学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

（四）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段。

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

人教版高中必修三英语教案全册 篇4

一、教法建议

【抛砖引玉】

同学们通过本单元课文“A Problem For The Detective”，可以看到课文中所鞭挞的尔虞我诈的丑恶现象，同时受到深刻的教育。为人要诚实，遵纪守法，要有社会道德。

单元双基学习目标

Ⅰ. 词汇学习

step (vi .) will (n .) step-mother , check out , afterwards , go through , look into , build up , wealthy , divided up , anyway , private , left-handed , right-handed , brief , to the point , foresee , instruct , signature

Ⅱ. 交际英语

Possibility and impossibility

I / She / He may (not ) do ….

2. It is likely that … . / It is possible that … . / She is not likely to do … .

3. Can this building be 17th century ?

4. Do you mind if I bring a friend along with me next time ?

5. Will / Would you be able to come to the Party ?

6. Would it be possible to do … ?

7. It looks as if / though it might rain later .

8. We’ll probably do … . / I doubt if … .

9. It appears to me that we’ll have to go on foot .

10. That’s / It’s quite impossible . / It’s very unlikely . / That’s hardly possible . / That’ll never happen . / Probable not .

Ⅲ. 语法学习

在这一单元，同学们要学习归纳定语的使用。在高考测试中，经常出现一个名词的前面被几个形容词所修饰的情况，形容词的排列是有一定的顺序性的。大致为：

限定词 （all , twice , a , this , my , each , three , last ）→ 强化形容词（certain , perfect , complete , slight , extreme）→ 描绘性或者主观评价或者质量形容词（expensive , beautiful , fine , brave , dirty）→ 表示大、小、长、短、高低的形容词（large , small , little , long , short , tall , high）→ 表示形状的形容词（round , straight , aquare , flat） → 表示年龄、新旧的形容词（old , young , new , modern）→ 表示颜色的形容词（如：red , green , brown）→ 表示国家、出处、来源的形容词（French , Chinese） → 表示物质、材料的形容词（wooden , stone , plastic , brick）→ 表示用途、类别的形容词（medical , sports , evening , story）→ 名词 。

【指点迷津】

表示原因和进行意义的介词 （短语）

表示原因的介词

1 . because of 表示引起结果的直接原因，意义与连词 because 相同。

He retired last month because of illness / because he ill .

2 . for 表示内在的、心理上的原因，常与表示喜、怒、哀、乐等情感名词连用；还可表示某种动作或结果的'起因。而连词 for 则表示某种结果的补充理由或显而易见的原因。

a ) He trembled for fear .

b ) Thank you for your help .

c ) When he was still a young man , he was forced to leave his homeland for political reasons .

3 . by 表示外部的，尤其是暴力的或无意中造成某种结果的原因。

a ) Her body was bent by age .

b ) The general died by his own hand .

c ) She took your umbrella by mistake .

4 . at 表示某种情绪或动作的原因，多与“喜，怒，哀，乐”等义的词连用，常译作“听到……”，“看到……”。

a ) The whole nation was in deep sorrow at the news .

b ) He jumped at the news .

5 . on 表示能作为依据或条件的原因，常译为“依照……”。

He has given up smoking on medical advice .

6 . of 和 from 表原因时常与 die 类似意义的词连用。die of 指因疾病，冻饿，或害怕，羞愧等内因或外因造成的死亡。与疾病名词连用时，二者均可。from 还可表示懒惰等造成某种后果的原因。

a ) His son having been killed in the war , the man died of a broken heart .

b ) In big cities during cold winter months , many old people die from the polluted air .

c ) She died of / from cancer .

d ) He wasn‘t ill ; he stayed in bed from laziness .

7 . with 指生理上或情感上的由外界到内心的原因，意为“随着……”。

a ) The man bent with age .

b ) He turned red with anger .

8 . in 表示引起某种状态或过程的原因。

a ) He is rolling on the floor in pain .

b ) He rejoiced in his own success .

9 . owing to，相当于 because of , 多表示引起某不良后果的原因。

a ) Owing to the rain they could not come .

b ) Owing to his lacking on experience , John failed this time .

注：owing to 也可表示“欠……钱”之意

How much is he owing to you ?

10 . thanks to 表示引起某种幸运结果的原因，常译为“幸亏……，多亏……”。

Thanks to the timely rain , the farmer had a good harvest .

11 . out of 表示动机的起因，常译为“出于……”。

a ) He asked the question out of curiosity .

b ) He did it out of pity .

12 . through 多表示因局部而影响全局的原因。

The war was lost through bad organization . 战争因组织不周而失败了。

表示进行意义的介词

1 . at + ( the ) + 名词：at table ( 在用餐 ) ，at war ( 战时 ) ，at peace ( 和平时期 ) ，at press ( 正在排印 ) ，at one ’ s meals ( 在吃饭 ) ，at one ‘ s study ( 在学习 ) ，at work ( 在工作 ) ，at the piano ( 在弹钢琴 ) , at the end ( of ) ( 在结束时 ) 。例如：

a ) These boys are at play ( = playing ) .

b ) The surgeon fainted at the operation .

2 . in + ( the ) + 名词：in reading ( 正在阅读 ) ，in politics ( 从事政治活动 ) ，in the course of ( 在……过程中 ) ，in the act of ( 正在做某事 ) 。例如：

a ) The flowers are in full bloom ( = fully blooming ) .

b ) He was in the army .

3 . on + ( the ) + 名词：on duty ( 在值日 ) ，on business ( 在办事 ) ，on guard ( 在值勤 ) ，on leave ( 在休假 ) ，on a walk ( 在散步 ) ，on watch ( 在了望 ) ，on service ( 在服役 ) ，on holiday ( 在度假 ) ，on strike ( 在罢工 ) ，on sale ( 出售 ) ，on loan ( 出借 ) ，on the boil ( 〈水〉正在开 ) ，on the move ( 在移动，搬迁，离开 ) ，on the march ( 在行军 ) ，on the watch / look - out ( 在警戒 ) , on the flow ( 在涨潮 ) ，on the turn ( 在转折中 ) ，on the wing flying ( 在飞行中 ) ，on the advance / rise ( 〈行市〉看涨 ) ，on the increase ( 正在增加 )，on the go ( 正在活动，正在奔走 ) ，on the air ( 正在广播 ) ，on the fly ( 正在飞行 ) ，on the way ( 在途中 ) 。

a ) The house is on fire .

b ) They saw the enemy soldiers on the run . ( = running )

4 . under + ( the ) + 名词：under the doctor ( 在医生的照顾下 ) ，under test / exam ( 在被测试 ) ，under development ( 在发展中 ) ，under construction ( 在建设中 ) ，under repair ( 在修理中 ) ，under consideration ( 在考虑中 ) ，under observation ( 在观察中 ) ，under discussion ( 正在被讨论 ) ，under the agreement ( 根据协议 ) ，under orders ( 听从命令 ) 。

a ) He is working under my father .

b ) Several new railways are under construction in China .

二、学海导航

【学法指要】

单元重点词汇点拨

1. wealthy富裕的，富有的，有钱的

He succeeded in business and was very wealthy

人教版高中必修三英语教案全册 篇5

教学目标

1. Match the vocabulary: sales assistant. Doctor. Actor. Reporter. Police. Officer. Waiter. Bank clerk. student

2. Master and use: What do you do? What does he do? Does he work in hospital?

教学重难点

重点

1. The vocabulary

2. language: What does she do? She is a doctor.

难点Use the language to ask for the jobs

教学工具

课件

教学过程

Step 1

Oranization1’ Organize students to prepare for the class

Step 2

Free talk 2’ Oral practice: Games, words that describe jobs, such as exciting, dangerous, boring The students talk about freely

Step 3

Presentation 8’ 1. Let students look at the picture and guess the jobs. The teacher describes the jobs and let students guess what. Ask job does the person have? Where does the person work?

2. Then use explanations and short sample sentences to help students understand what each word means. For example, Exciting means very interesting and very fast-moving.

A police officer has an exciting job.

3. Let students practice. Such as: He is a police officer. It’s an exciting job.

4. Listen to the conversation. What jobs do Betty, Jenny, and Sam want? Then write the jobs below.

5. Listen again. Why are Betty, Jenny, and Sam interested in these jobs? Complete the chart above.

6. Listen to the tape: Listen and number the picture(1-3) below.

Then practise the dialogue.

7. Grammar focus: 1.叫学生口头造句用一些有关职业的句子。争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习。

2.教师边让学生读句子边解释这些句子的意思。

3.叫学生口头练习一些有关这方面的句子。

4.听录音，让学生填写表格，然后再纠正答案。

5.分组练习，让学生大面积的练习。

6.让学生朗读Gammar Focus

Step 4

Practice 6’ 7. Read the newspaper want ads. And fill in the blanks with the correct jobs.

One: Wanted: Do you like to work late? Do you like to work hard? Do you like to meet people? If your answer is “Yes”, then we have a job for you as a ……给学生一定的`时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都有机会来表演。

Step 5

Summary 2’ Words and phrases of this class Language:

本节课主要是听录音来完成各种对话，充分让学生学会职业的文法以及地点的表达法。以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。

Step 6 test 4’ 1、Self check(见后面)让学生做后再讲解答案

Step 7 Consolidation 4’在这节课例我们主要听录音然后回答问题，让学生充分练习听力，达到会听、会说然后在自己编对话来练习。

Step 8

Homework Read the newspaper more and more.让学生朗读3A部分的内容。

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

Unit 4 I want to be an actor

人教版高中必修三英语教案全册 篇6

一、指导思想

1、认真学习、研究《课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6—8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上，着力于1—8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

三、教学建议

1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题。

2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。

四、本学年研究重点

1、高三英语复习课的教学模式研究；

2、高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；

3、提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；

4、提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。

人教版高中必修三英语教案全册 篇7

本计划根据九月六日备课组讨论通过。

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语学习，但通过会考的成绩和高三暑期Dailywork作业质量来看，情况并不乐观。基础不够扎实，完形填空，阅读理解，短文改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学总体安排

第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。

1．从暑期学习阶段开始至十四日，备战听力高考。每晚安排一名教师负责，5:50开始广播听力训练，周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间，按考试模式播放一套完整的听力材料。学生听完后马上校队答案。然后重播第一节的五段简短对话，以供学生核对，并品味刚才犯错误的地方，最后再根据第二节中所犯错误自行研读听力录音原稿，不断总结经验吸取教训。九月8日至12日，组织老师精编教学课件，英语课堂上系统训练听力中的常考话题，如数字与语音辨认、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料，辅之以精到高考常见考题的点评，让学生明白高考卷会怎么考，自己该怎么听怎么答，力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位，取得满意的成绩。

2.九月十五日起，继续模块七、八的教学。本届学生高一、高二的进度略慢于往年，这就要求教师们更加注重课堂内的教学质量与进度。初步计划九月完成模块七，十月完成模块八的教学。在这一阶段，重点在于让学生扩大词汇量，熟悉后面七个单元的话题，并做好快速阅读的训练。

3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在让学生重读文本，熟悉文本，梳理词汇与句型。根据本学期的学时与高中必修与选修教材的内容，我们计划每1.5周完成一个模块的复习，每完成一个模块的复习就进行一次模块检测，及时掌握复习的效果，动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法知识的归纳整理，帮助学生完成语法系统知识框架的构建，尤其活用于完形填空和阅读理解中长难句的分析理解，从而能准确把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性，尤其是语法教学难以避免的枯燥，计划把二轮复习融入一轮复习当中，在单元复习的过程中穿插语法复习。这样，刚好在本学期结束，也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。

第二学期组织第二次听力高考的备考工作后，侧重进行专题复习。研究高考卷中各种题型的特点，总结命题规律，探索解题技巧。本阶段尤其注重学生语篇阅读能力的提升，加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，同时帮助学生查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧。

四、教学措施

1．高三英语教材选修七、八与复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快。

2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块的授新，还是一轮复习，组织全组教师精心编写词汇教学、复习的学案，帮助学生真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法，而非停留在对单词的简单识记上。平常以Dailywork形式提供给学生大量的全国各地历年高考单项选择训练，强化其对词汇的深刻认识以及高考命题特征的.熟悉。

3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在会考备考期间进行了语法复习，语法专项指导与练习，但针对会考的难度显然需要在高考前进一步加深。

4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行20分钟的听力训练，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。九月听力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00进行听力训练。

5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等，获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每两天做一篇完形填空，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽查相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

7．提前训练自选模块相关题目类型。把05和06题从一轮复习的学案中单列出来，供有意于选择英语的同学早作适应性准备。

8.坚持集体

备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂40分钟的效率。

9.复习备考的同时，也积极参加市、区、校各级相关教研活动，提升教师个人业务水平，更好地为教学服务。

10.抓好晨读。讨论制定晨读计划，确保不同阶段有相应的晨读内容，同时教师用心指导学生该怎么读，让学生尽快能开始享受英语晨读，并从中获益。