2024幼儿园优秀教案音乐(优选十篇)。
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园音乐欣赏课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇1
【活动目标】
1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
【活动准备】
音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)
【活动重点难点】
1、重点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构。
2、难点:在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】
一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1:听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2:很欢快
幼3:像过年了
师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?
二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?
幼1:两段师:听得很认真,还有其他的吗?
幼2:三段师:为什么这样分段?
幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示ppt,这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?
再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是A段的,哪条乐句是B段的?
幼:第一条是A段的,第二条是B段的。
师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是A段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是B段的。
师:听得很认真仔细,表达的.很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是ABA式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、 自主选择乐器:
师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐
2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案,进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。
【活动延伸】
自由选择,交换乐器演奏
【活动反思】
教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、A’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇2
一、活动目标
1. 认知目标:让幼儿认识布谷鸟的形象、叫声特点及其与春天的关系。
2. 技能目标:
学习并理解歌曲《布谷鸟叫了》的第一段歌词,熟悉四分休止符和二分音符的概念。
听辨音乐节奏,能够在4/4拍节奏型中找到节奏感,进行简单的打击乐器伴奏。
通过听音乐、看视频等方式模仿布谷鸟的叫声,锻炼节奏感和手眼协调能力。
3. 情感目标:
培养幼儿对音乐的'热爱,享受音乐游戏带来的乐趣。
通过表演活动激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感,教育幼儿关爱动物。
二、活动准备
音乐资源:《布谷鸟》歌曲音频、布谷鸟叫声视频。
教学材料:绘有春天景色的图片、活动道具(如可活动的小朋友和布谷鸟图片)、打击乐器(如盘子)。
图谱卡片:用于辅助幼儿学习和理解歌词、节奏。
三、活动过程
1. 导入环节:播放布谷鸟叫声,引出主题,利用图片讲故事的方式介绍布谷鸟的特点和生活习性。
2. 欣赏环节:播放《布谷鸟叫了》歌曲,引导幼儿整体感知歌曲旋律和节奏,通过动作模仿或图画描绘表现出对音乐的理解。
3. 教学环节:借助图谱,教唱歌曲,重点解析四分休止符和二分音符在歌曲中的运用,通过游戏化的教学方式帮助幼儿记忆歌词和节奏。
4. 互动环节:组织幼儿进行音乐游戏,例如跟随音乐击打节奏、模拟布谷鸟飞行的动作等,增强幼儿的参与度和动手能力。
5. 表演环节:安排幼儿进行集体或小组表演,展示所学内容,增强幼儿的自信心和团队协作能力。
四、活动延伸
组织幼儿创作与布谷鸟相关的艺术作品,如绘画、手工制作等。
结合实际生活,开展户外观察活动,聆听真实的布谷鸟叫声,强化幼儿与自然的联系。
五、教学反思
在活动结束后,教师应当对整个教学过程进行反思,包括幼儿的参与程度、学习效果、课堂气氛等方面,以便对后续的教学活动进行优化和改进。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇3
一、活动目标
1. 感受音乐中诙谐、有趣的风格,体验音乐活动带来的快乐。
2. 能大胆地用动作表现小绅士的顽皮形象。
3. 初步掌握音乐的节奏和旋律,尝试进行简单的舞蹈创编。
二、活动重难点
1. 重点:感受音乐的诙谐风格,用动作表现小绅士的顽皮形象。
2. 难点:掌握音乐节奏和旋律,进行舞蹈创编。
三、活动准备
1. 音乐《顽皮的小绅士》。
2. 绅士帽、领结等道具。
四、活动过程
1. 导入
(1)教师戴着绅士帽、打着领结,以小绅士的形象出现在幼儿面前,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,今天老师变成了一位小绅士,你们觉得我帅吗?
(2)教师介绍小绅士的特点,引出活动主题。
师:小绅士们通常都很有礼貌,穿着整齐的服装,举止优雅。但是,今天我们要认识的这位小绅士有点特别,他非常顽皮。让我们一起来听听音乐,看看这位顽皮的小绅士是怎样的吧。
2. 欣赏音乐
(1)播放音乐《顽皮的小绅士》,让幼儿初步感受音乐的风格和节奏。
师:这首音乐听起来怎么样?你觉得音乐中的小绅士是怎样的呢?
(2)再次播放音乐,教师引导幼儿边听音乐边用动作表现小绅士的顽皮形象。
师:现在请小朋友们跟着音乐一起动起来,用你们的动作来表现顽皮的小绅士。
3. 学习动作
(1)教师示范小绅士的几个典型动作,如耸肩、扭腰、踢腿等。
师:小朋友们,看老师来做几个小绅士的动作。这个动作是耸肩,这个是扭腰,还有这个是踢腿。
(2)幼儿跟着教师学习动作,教师注意纠正幼儿的动作姿势。
师:现在请小朋友们跟着老师一起做这些动作。注意要把动作做得夸张一点,才能表现出小绅士的顽皮哦。
(3)教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作,让幼儿熟悉音乐的节奏和旋律。
师:让我们跟着音乐的节奏一起来做这些动作吧。注意要跟上音乐的节奏哦。
4. 创编舞蹈
(1)教师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律,进行简单的舞蹈创编。
师:小朋友们,现在我们已经学会了小绅士的动作,那我们能不能根据音乐的节奏和旋律,创编一些新的动作呢?比如,我们可以加上一些旋转、跳跃的动作。
(2)幼儿分组进行舞蹈创编,教师巡回指导。
师:现在请小朋友们分成小组,一起创编舞蹈吧。老师会巡回指导,看看哪个小组创编的舞蹈最有创意。
(3)各小组展示创编的舞蹈,教师进行评价和总结。
师:现在请每个小组来展示一下你们创编的舞蹈。大家觉得哪个小组的舞蹈最棒呢?老师觉得每个小组都很有创意,都很棒!
5. 活动结束
教师总结活动内容,表扬幼儿的表现,鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥创造力。
师:今天我们一起认识了顽皮的小绅士,还创编了属于我们自己的舞蹈。小朋友们都表现得非常棒!希望你们在今后的活动中,继续发挥你们的创造力,创造出更多精彩的舞蹈。
五、活动反思
在本次活动中,幼儿对音乐《顽皮的小绅士》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏音乐、学习动作和创编舞蹈等环节,幼儿不仅感受到了音乐的诙谐、有趣的风格,还提高了自己的节奏感和表现力。
在活动过程中,我注重引导幼儿用动作表现小绅士的顽皮形象,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。同时,我也鼓励幼儿进行舞蹈创编,充分发挥他们的创造力和想象力。在小组创编舞蹈的环节中,幼儿们积极参与,互相合作,创作出了很多富有创意的舞蹈动作。
然而,在活动中也存在一些不足之处。例如,在学习动作的环节中,部分幼儿的动作不够规范,需要我进一步加强指导。在创编舞蹈的环节中,有些幼儿的创造力还有待提高,需要我给予更多的启发和引导。
在今后的教学活动中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平。我会更加注重幼儿的个体差异,根据幼儿的实际情况进行有针对性的指导。同时,我也会提供更多的机会让幼儿发挥创造力,培养他们的创新精神和实践能力。
以下是《顽皮的小绅士》教案的反思部分:
教学反思:
在本次《顽皮的小绅士》音乐活动中,孩子们展现出了极大的兴趣和参与热情。
一、成功之处:
1. 情境创设有效
通过生动的故事导入,为孩子们营造了一个充满趣味的小绅士世界。孩子们仿佛置身于其中,能够更好地理解音乐所表达的情境,从而更积极地投入到音乐活动中。
2. 音乐感知丰富
音乐旋律活泼、节奏明快,非常符合大班幼儿的年龄特点。孩子们在聆听音乐的过程中,能够准确地把握节奏的`变化和音乐的情绪,并用肢体动作和表情进行了生动的表现。
3. 活动形式多样
采用了多种教学方法,如听音乐做动作、分角色表演、乐器演奏等,让孩子们在不同的活动中充分感受音乐的魅力。这样不仅提高了孩子们的参与度,也培养了他们的音乐表现力和创造力。
4. 合作意识增强
在分角色表演和乐器演奏环节,孩子们需要相互合作才能完成任务。通过这些活动,孩子们的合作意识和团队精神得到了很好的培养,同时也提高了他们的沟通和协调能力。
二、不足之处:
1. 个别幼儿参与度不够
在活动中,虽然大部分幼儿都能积极参与,但仍有个别幼儿表现得比较被动。在今后的教学中,要更加关注这些幼儿,采取更加有效的方法激发他们的兴趣和参与热情。
2. 时间把控有待提高
在一些环节上,时间安排不够合理,导致活动时间过长或过短。在今后的教学中,要更加准确地把握活动的节奏和时间,确保活动的高效进行。
3. 乐器演奏指导不足
在乐器演奏环节,虽然孩子们对乐器充满了好奇和兴趣,但由于对乐器的使用方法和演奏技巧指导不够,导致部分幼儿在演奏过程中出现了一些问题。在今后的教学中,要加强对乐器演奏的指导,让孩子们更好地掌握乐器的使用方法和演奏技巧。
总之,本次音乐活动《顽皮的小绅士》让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力,同时也培养了他们的音乐素养和综合能力。在今后的教学中,我将继续努力,不断改进教学方法,提高教学质量,让孩子们在音乐的世界中快乐成长。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇4
一、活动目标
1. 感受音乐活泼、诙谐的风格,体验与同伴共同游戏的快乐。
2. 能根据音乐的节奏和旋律,大胆地用动作表现小绅士的顽皮形象。
3. 初步掌握音乐中的节奏型,并能准确地跟随音乐进行表演。
二、活动重难点
1. 重点:感受音乐的风格,能用动作表现小绅士的顽皮形象。
2. 难点:掌握音乐中的节奏型,准确地跟随音乐进行表演。
三、活动准备
1. 音乐《顽皮的小绅士》。
2. 绅士帽、拐杖等道具。
四、活动过程
1. 导入
(1)教师戴着绅士帽,手持拐杖,扮演小绅士出场,引起幼儿的兴趣。
(2)提问:小朋友们,你们看我是谁呀?今天我要带你们去参加一个有趣的舞会,你们准备好了吗?
2. 欣赏音乐
(1)播放音乐《顽皮的小绅士》,让幼儿初步感受音乐的风格。
(2)提问:这首音乐听起来怎么样?你觉得小绅士是一个怎样的人?
3. 学习动作
(1)教师根据音乐的节奏和旋律,示范小绅士的动作,如走路、摆造型、跳舞等。
(2)幼儿跟随教师学习小绅士的动作,注意动作的节奏感和表现力。
4. 分组表演
(1)将幼儿分成若干小组,每组幼儿分别扮演小绅士,进行分组表演。
(2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地表现小绅士的顽皮形象,注意动作的协调性和节奏感。
5. 集体表演
(1)全体幼儿一起表演小绅士的舞蹈,教师可以适时地加入一些互动环节,如邀请幼儿一起跳舞等,增加活动的趣味性。
(2)表演结束后,教师对幼儿的表现进行评价和总结,表扬幼儿的积极参与和精彩表演。
五、活动反思
在本次活动中,幼儿对音乐《顽皮的小绅士》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏音乐、学习动作和分组表演等环节,幼儿们不仅感受到了音乐活泼、诙谐的风格,还能用动作大胆地表现小绅士的顽皮形象。
在活动过程中,我注重引导幼儿倾听音乐的'节奏和旋律,让他们通过身体动作来感受音乐的变化。同时,我也鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力,自由地表现小绅士的各种动作和表情。在分组表演和集体表演环节,幼儿们的参与度非常高,他们能够积极地与同伴合作,共同完成表演任务。
然而,在活动中也存在一些不足之处。例如,在学习动作的环节,部分幼儿对节奏的把握还不够准确,需要我进一步加强指导。另外,在活动的时间安排上,我可以更加合理地分配各个环节的时间,让活动更加紧凑和流畅。
总的来说,本次活动达到了预期的目标,幼儿们在活动中不仅获得了音乐的享受,还提高了自己的表现力和合作能力。在今后的教学中,我将继续努力,不断改进教学方法,为幼儿提供更加丰富多彩的音乐活动。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇5
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验舞蹈的快乐。
【活动准备】
与歌曲有关的茶壶图片,音乐伴奏
【活动过程】
一、通过音乐游戏“小动物走路”进入
宝宝们,我们来学小动物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。
二、观察图片,熟悉歌曲
1、谈话导入
我们学小动物走路累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。
想喝水了啊?
宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)
2、观察图片,理解歌词
(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,胖胖的”)
那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。
教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮
(2)(我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄,壶柄是用来提茶壶的)
茶柄长在什么地方?你们用身体来学学
那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)
教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴(用身体做动作)
(3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)
教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!
创编茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯
(提问:“谁想喝水?”冲茶啦 )
宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。
哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶。(清唱)
我们再和音乐来一次,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
3、请客人老师喝茶
宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇6
活动目标:
1、在欣赏理解乐曲的结构ABA的形式,感受乐曲AB的不同。
2、理解乐曲并能用动作表现出来,体验游戏的快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、CD
活动过程:
一、组织幼儿听音乐进入活动室。
师生问好,引入课题。
二、组织教学
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子,下面就请小朋友来欣赏一遍。
提问:仔细听这首曲子叫什么名字?(播放第一遍乐曲。)
幼儿:喜洋洋。
2、请幼儿欣赏第二遍音乐。
提问:
(1)小朋友听完这首曲子,你有什么感觉呢?
听完这首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
(2)你知道这首有几段吗?
这首曲子有三段。
(3)你们听出这首曲子哪里是一样的吗?
第一段和第三段是一样的。
(4)这两段曲子听起来有什么感觉?
欢快的、快快的。
(5)第二段曲子听起来有什么感觉?
抒情的、慢慢的。
小结:这首曲子有三段,第一段和第三段是一样的。听起来比较欢快,第二段曲子听起来比较抒情。
3、教师出示图谱,请幼儿欣赏第三遍音乐。
老师还给这首曲子画了一幅画呢?想看吗?
下面就请小朋友来欣赏吧!(出示图谱)
提问:
(1)看一看图上画的都有什么?
鞭炮、小花、曲线、小河。
下面我们来看着图谱欣赏第四遍音乐。
(教师手拿小棒,指图谱欣赏音乐)
三、请幼儿给这首曲子创编动作。
1、幼儿创编动作。
教师挑出做的好的动作请幼儿学一学。
2、组织幼儿听音乐来表演。
四、活动小结。
今天我们欣赏的'这首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一样的比较欢快,第二段比较抒情。在这首曲子里我们听到了过年的气氛,下节课我们一起来学习包饺子吧!听音乐离开活动室。
活动反思:
这节课我上的不成功,主要是内容太多,我应该把这节课分成两节课来上,图谱也不合适,应该改进。这节课我应改为韵律活动,那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议,下次上课一定注意,争取上一节好的优质课。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇7
活动目标:
1、激发幼儿热爱祖国的情感,教育幼儿要尊重少数民族的人民。
2、提高幼儿的认识能力。
3、使幼儿知道中国是个多民族的国家,了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
中国地图,幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品
活动过程:
一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》,请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?
二、展开
1、教师提问:我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗?
2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)
3、教师出示民族娃娃(藏族)提问:知道这是哪个民族的'小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)
4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性,让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上,人们喜爱骑马放牧)
5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鲜族娃娃,教师:谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)
7、巩固对少数民族的认识
(1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰,贴在地图的相应位置。
(2)尝一尝各民族的特色食品,一起来谈谈他们的生活习惯。
三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
活动反思:
考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理,教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛,以学生的兴趣爱好为动力,以学生为主体,采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标,引导学生积极主动的参与音乐学习中,让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中,教师适时的加以引导、提点,让学生展开丰富的想象、联想,讨论、创编、交流、展示,增进学生表现音乐的欲望和能力,培养学生珍视兄弟民族友谊的感情,促进学生综合能力的提高和发展。
教学过程中,我对教学环节进行调整,重新设计教学流程,运用不同的形式激发学生的学习兴趣,重视对学生自己的创编和老师的指导,结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。
(1)首先,利用学生的年龄特点,教学生学习儿歌,通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点,在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。
(2)其次,我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前,考虑到学生的实际情况,这首歌曲又是少数民族歌曲,学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族,并教他们学习了几个舞蹈动作,以便在最后环节创编动作时,给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。
(3)最后,我充分利用学生的童趣,在以上学习动作的基础上,根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛,同时也为孩子们提供了很大的活动空间,也是我在这堂课中感到最成功的一点。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇8
目标:
1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。
2、尝试在集体面前大胆表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。
3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。
准备:
“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。
过程:
一、出示图一,用故事引入活动,欣赏ABA段。
教师:你们知道我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子,昨天精灵国王过生日,我和小精灵们都去给国王庆祝,那里可热闹了,你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作,不唱,幼儿欣赏)
二、欣赏A段(教师出示糖果,唱出歌词)
三、出示图谱二,放音乐唱A段(教师点谱)
四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)
五、听A段音乐学做动作。
六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。
七、接龙游戏“送糖果”
每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢,送给你。(第一名幼儿“送”给下一位同伴。)
八、听ABA段音乐,站起来给朋友们送礼物。
九、出示图谱,教师指图谱,着重点出泡泡糖吹了几下。
十、学精灵国王吹泡泡糖。
1、精灵国王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我们来看看最大的泡泡国王吹了几下?最小的泡泡吹了几下?还有一些吹了几下?
2、听B段音乐,教师指图谱,幼儿做动作。
你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。
十一、完整感受音乐
好玩吗?我这啊还有许多糖果,谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?
十二、结束活动:送糖果
2024幼儿园优秀教案音乐 篇9
活动目标
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏,感受大家合作表演的愉快。
活动准备
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓)
活动过程
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师:今天老师给小朋友带来一首好听的歌,请你们竖起小耳朵认真听,待会告诉老师,你听完了有什么感受?
2、教师提问。
师:歌曲放完了,请说说你的感受?(欢快、活泼、高兴)
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问:请你们想一想,可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚)
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问:请小朋友看看这几个图案,你觉得用哪些乐器来配合适?
2、徒手练习(教师哼唱,幼儿跟教师一起做动作)
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏(先徒手练习一遍)。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉,请幼儿回到班级继续演奏。
大班歌曲活动:春雨沙沙
大班音乐活动:风爷爷
2024幼儿园优秀教案音乐 篇10
活动名称:
歌唱《布谷鸟》
活动时间:
20xx年3月31日上午9点40
教学目标:
1.情感目标:在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
2.态度目标:
能够认真的学唱歌曲。
3.知识目标:
能够理解歌词的内容,感受歌曲旋律的欢快的特点。
4.能力目标:
能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
教学重点:
能够理解歌词的内容,倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。教学难点:能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
教学准备:
1.杜鹃鸟、花、草、柳树图片课件、歌曲视频音乐。
2.沙锤、响板、铃鼓、三角铁
教学过程:
一、开始部分
1.教师边演示图片,边讲述:“草儿绿了,花儿开了,柳树发芽了,喔,原来是春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的.叫声,这是谁在叫呢?”(布谷鸟的叫声)
师:小朋友们听得很准确,布谷鸟的叫声告诉人们春天到了,它的叫声给人们带来了欢乐,因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》,今天我们就来学习它。
二、基本部分
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。(欢快的)听音乐时拍手
2.听音乐理解歌词的内容
A.师提问:你们听到了什么,谁来说一说?
B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容,进一步感受歌曲旋律。通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。春天来了,什么青又青?什么香又香?谁穿上了绿衣袍?谁在叫?
回答:春天来了,草儿青又青,花儿香又香,柳树穿上了绿衣袍,布谷鸟在叫。小朋友们回答得真棒,让我们再来巩固歌词一遍吧!
4.幼儿跟随音乐学念歌词一遍。
5.幼儿随音乐用“啦”轻轻地哼唱歌曲一遍。(在唱之前先用啦做一个发声练习)
6.师利用图画教幼儿教唱一遍歌词。(同时帮助幼儿记忆歌词)
7.请幼儿跟随音乐旋律再唱一遍(摇头)
8.请幼儿边唱边做动作。第一遍拍手;第二遍拍腿;第三遍转手腕
9.请幼儿跟随伴奏唱一遍。请唱歌唱得最好的小朋友来参加我们的合唱队。
三、结束部分
1.用乐器为歌曲伴奏。
合唱队、乐器队
2.课堂小结:
同学们,今天我们学习了歌曲《布谷鸟》,感受了布谷鸟的美妙叫声,同时也感受到了春天的温暖、美丽,让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。听音乐唱着歌曲走出教室。