幼儿园教案大全不同领域律动(合集十篇)。

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班律动公开课教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇1

表演动作建议

1、第一段音乐

第1-2小节，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。

第3小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。

第4-10小节，动作同第1小节。

2、第二段音乐

第1-2小节，右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬的膀子。

第3-6小节，右手变成的鹬作左右晃头状。

第7-8小节，右手变成的鹬作上F点头状。

3、第三段音乐

第1-3小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。

第4小节，作鹬的右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。

第5-8节，同第4节。

第9小节，蚌壳夹住鹬嘴。

第10-11小节，河蚌和鹬互不相让，拉来拉去。

第12小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了。

二、教学活动建议

教学准备：

一块大布幕。

教学目标：

1、感受音乐优美、风趣的`旋律，能用肢体语言表现音乐结构。

2、在老师的帮助下，尝试用手指动作表现故事音乐。

3、感悟“友好相处、互相谦让”的内涵，体验与他人合作的快乐。

教学过程：

1、观看老师用小手表演，激发幼儿学习的欲望。

2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。

3、在理解音乐结构的基础上，学习分段表演。

分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；（师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。）

分析第二段音乐，引导幼儿创编鹬的动作；（师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。）

分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：（师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。）

4、在老师的体态语言暗示下，尝试自主用小手完整表演，两人合作表演。

四、友情提示

本次活动，酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演，也可结伴合作表演。在此基础上，可以和区角游戏、亲子游戏配合开展，也可结合人际交往开展社会主题活动。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇2

一、教材分析：

?春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

二、活动目标：

1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

三、活动准备：

1、幼儿已有春季特征的知识经验。

2、自制与歌词相匹配的课件图片。

3、《春天》、《郊游》的音乐。

四、活动过程

1、以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

2、依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的'重点与难点。

3、让幼儿范听歌曲。

（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

4、幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5、进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

6、歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

7、活动延伸：

最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

幼儿园教案大全不同领域律动 篇3

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

二、教师示范

1、教师以较慢的.速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动

“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

小百科：爬pá形声。字从爪，从巴，巴亦声。“巴”意为“附着”、“黏着”、“匍匐”。“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。本义：动物用爪子贴着地面移动身体。在四川方言中为“滚！”，“走开！”，“离我远点！”的意思！

幼儿园教案大全不同领域律动 篇4

一、活动目标

1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。

3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。

二、活动准备

已学会踵趾步。

三、活动过程

1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的?

2、学习摘果子的动作。

(1)教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。

(2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈。

(1)幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

(2)教师完整示范律动“摘果子”。

(3)重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的?和以前学过的哪个步子像?②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。

4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢?

教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样?用什么动作表现出来?

6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议

1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。

2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。

头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动)

四、活动目标

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化，在前奏速度的

提示下，准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程

1、“拍身体”游戏。

(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出

身体相应地各部位。

(3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

2、随音乐做律动。

(1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

(2)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍

出身体相应部位。

3、创编动作。

教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。

4、合作律动。

(1)教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

(2)鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。

五、活动建议

1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。

2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。

新疆舞(律动活动)

六、活动目标

1、在掌握屈膝动作的`基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀请舞。

2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步。

3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。

七、活动准备

熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。

八、活动过程

1、学习踮步。

(1)幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏。

(2)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地?

(3)教师重点示范动作，幼儿跟随学习。

2、学习新疆舞。

(1)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的?迁移已有经验，

学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。

(2)教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分

步练习的方法。如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作。

(3)在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。

3、学习邀请舞。

(1)幼儿散点站，自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。

(2)幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇5

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐进行律动游戏

2、幼儿能够跟随音乐分角色进行表演。

3、通过游戏幼儿喜欢参与并且感受音乐带给自己的喜悦。

活动准备：音乐、猫的头饰

活动过程：

一、谈话引出

教师：猫的样子什么样的？请你和我学一学“我的样子很威武”

二、播放音乐，学习律动

1、感受威武的样子：猫做了几次很威武的动作？前边动作很威武，后边的呢？幼儿；很不自信了，胆小的样子。教师：夸张前倾做了两次，后边的胆小动作做了2次。

2、再次感受威武的样子：和老师一起做一做，夸张的时候很夸张。

3、完整跟随音乐来一次：教师强调威武和胆小两个动作。

三、分角色进行表演：

1、老师先当猫，你们来当小老鼠。小老鼠躲避时候的动作谁来学一学，很害怕的样子。

2、教师与幼儿分角色进行表演：猫刚才做的什么动作，你们是小老鼠，你们躲起来了吗？我是猫举起老鹰的动作时候你们吓一跳，你们应该怎么躲起来，那我们小老鼠怎么把猫吓跑呢？

3、教师帮助幼儿纠正动作，提示幼儿动作要到位。

4、配班教师与幼儿分角色演出：幼儿起立听音乐分角色完整进行表演，陪伴教师扮演猫。教师：你们可别高兴的太早，猫咪说它还会回来的，我们要练一练

5、幼儿与幼儿分角色演出：小部分幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。

四、跟随音乐自然结束

大班律动猫和老鼠说课稿

说教育活动背景：这节课我们是结合自己班级主题活动进行开展的'，所以我们结合主题设计了本次教育活动，同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考，提升幼儿对音乐活动的兴趣。而且孩子们在平时活动中也喜欢参与角色表演的活动，所以我们也融入了角色表演的内容。

说教育活动目标：本次活动我的目标有：幼儿能够跟随音乐进行律动游戏，幼儿能够跟随音乐分角色进行表演。通过游戏幼儿喜欢参与并且感受音乐带给自己的喜悦。对于目标的设计我紧紧的围绕了纲要指南，从孩子的能力范围以及需要进行设计，幼儿能够完成本次活动的目标，同时又能够有所提升，在最后的目标中，我更强调幼儿的参与性及快乐情绪，因为音乐活动就是要给予幼儿美的感受。纲要中也指出，艺术活动就是要让孩子们能够感受到美，发现美等感受。

说教育活动过程：本次教育活动主要分为3个部分，

首谈话引出：猫的样子什么样的？请你和我学一学“我的样子很威武”

其次是重要环节播放音乐，学习律动：

1、感受威武的样子：猫做了几次很威武的动作？前边动作很威武，后边的呢？幼儿；很不自信了，胆小的样子。教师：夸张前倾做了两次，后边的胆小动作做了2次。

2、再次感受威武的样子：和老师一起做一做，夸张的时候很夸张。

3、完整跟随音乐来一次：教师强调威武和胆小两个动作。

之后就是分角色进行表演：

1、老师先当猫，你们来当小老鼠。小老鼠躲避时候的动作谁来学一学，很害怕的样子。

2、教师与幼儿分角色进行表演：猫刚才做的什么动作，你们是小老鼠，你们躲起来了吗？我是猫举起老鹰的动作时候你们吓一跳，你们应该怎么躲起来，那我们小老鼠怎么把猫吓跑呢？

3、教师帮助幼儿纠正动作，提示幼儿动作要到位。

4、配班教师与幼儿分角色演出：幼儿起立听音乐分角色完整进行表演，陪伴教师扮演猫。教师：你们可别高兴的太早，猫咪说它还会回来的，我们要练一练

5、幼儿与幼儿分角色演出：小部分幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。

四、跟随音乐自然结束

说教育环节：在每个教育环节中，我都紧紧围绕目标有层次的设计每个环节，开始是对动作的认识，到对图谱的认识，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步紧紧围绕目标而实施，幼儿能够跟随教师一步步的完成每个环节。

说教育活动的优点：本次活动幼儿能够积极参与其中，在最后能分角色完成对歌曲的表现，在活动中老师的环节设计很有层次能够满足不同幼儿的需要，而且老师的指导语言很到位，紧紧围绕目标进行提问，让幼儿能够明白活动的重难点，层层突破。

说教育活动缺点：在活动中的前半部分幼儿一直坐在小椅子上没有动起来，可以在活动形式设计上在有些调整，让幼儿能够积极的参与进来，同时幼儿张嘴唱的也不够，没有积极的调动幼儿唱歌的欲望，最后环节还可以让更多幼儿自由分角色表演，还可以给客人老师进行表演等等。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇6

一、教学目标

1. 运动技能：掌握律动操的基本动作和节奏。

2. 社交情感：培养孩子与他人合作的态度，增强团体意识和信赖感。

3. 认知能力：帮助孩子学习和运用数字、字母、形状和颜色等基本知识。

二、教学内容

1. 活动准备

a. 热身操：将孩子集合在大厅或操场，由老师带领孩子进行一系列简单的热身活动，如旋转手臂、跳跃等，避免肌肉拉伤。

b. 环境准备：选定一个宽敞明亮的场地，场地要干净整洁，避免孩子意外滑倒或跌倒。

2. 律动操教学步骤

a. 学习节奏：老师向孩子演示律动操的节奏并带动孩子跟随节奏，孩子们要注意手脚协调，节奏准确。

b. 学习基本动作：一些基本的律动动作非常适合幼儿学习，例如：高抬腿、旋转手臂、蹦跳、跑步等。通过老师的演示和孩子的模仿，孩子们能够掌握这些基本动作的技巧。

c. 学习律动操：老师为孩子们选择一首简短的律动操歌曲，带领孩子们熟练掌握这首歌曲并跟随歌曲的节奏进行律动操。

d. 学习合拍性：对于幼儿来说，合拍性是最重要的。因此，老师在教授律动操的时候，要强调孩子们的合作和协作，鼓励他们跟伴侣互相配合完成动作。

3. 活动结束

a. 放松活动：活动结束后，老师可以带领孩子进行一些放松活动，如伸懒腰、深呼吸等来缓解孩子的疲劳。

b. 结语：老师可与孩子们进行一次交流，询问他们的感受和反馈，鼓励并表扬他们的努力。

三、教学方法

1. 模仿法：对于幼儿来说，律动操教学使用模仿法更为直观易懂。

2. 互动法：鼓励孩子们互相配合完成动作，增强孩子们的团体意识。

3. 游戏法：律动操教学应该让孩子们感到快乐和有趣，所以适当的游戏元素可以让孩子们更加积极踊跃。

四、教学技巧

1. 适度分组：根据孩子们的身体素质和动作能力，可以将孩子们适当分组，让他们在合适的环境下学习律动操。

2. 注意孩子们的情感体验：教学过程中，老师要注意观察孩子们的情感变化和体验，适时给予肯定和鼓励。

3. 注意孩子的安全：老师要特别注意孩子们的安全，确保他们在安全环境下学习，避免意外伤害的发生。

五、教学评价

1. 学生自我评价：每次活动结束后，让孩子们自行打分评价自己的表现和进步。

2. 老师评价：老师可以通过观察孩子们的动作和表现，对他们进行评价和反馈，从而帮助他们在下一次活动中做得更好。

3. 家长评价：可以邀请家长来到活动现场观看孩子们的表现，从而获得家长的.反馈和评价，以提高教学效果。

六、教学建议

1. 活动设置要合理：应设置一些与律动操相关的、有趣的小游戏，以增加孩子们的兴趣。

2. 讲解语言应简单明了：老师要以简洁易懂的语言向孩子们讲解律动操的动作和技巧。

3. 合理规划教学时间：为了不过度疲劳孩子们，建议教学时间不超过40分钟，中途要适当休息。

七、教学资源

1. 音乐资源：选择适合幼儿园儿童的律动操歌曲。 2. 器材资源：配备音响设备、绳索、小球等器材。

3. 场地资源：选择一个宽敞明亮、环境优美的场地进行教学。

八、教学心得

律动操是幼儿园体育教学非常重要的一部分，它可以增强孩子的身体素质、协调性和团体意识。在教学过程中，老师要关注孩子的情感体

验和动作表现，让他们在快乐的游戏中学到更多有益的知识和技能。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇7

一、活动目标

1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐

3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

二、活动准备

1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。

2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

三、活动过程

1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？

教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？

3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？

教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？

教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

幼儿交换乐器演奏。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的'记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小百科：杂技，亦作"杂伎"。指柔术(软功)、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目。"杂技"一词，是1950年中国杂技团成立时，由周恩来总理定名的。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇8

活动目标:

1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

2.通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

3.在两两合作坐沙发的.环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。

活动重点：

初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

活动难点：

通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

活动准备：

节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

二、提炼动作、感知音乐。完整和乐，解决音乐、动作和故事的关系。

1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏

2、提问：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戏？猴妹妹听到了什么声音自己也想变沙发给猴哥坐？

3、听音乐，再次用手进行律动游戏

三、更高更适宜的挑战

1、创编沙发造型

2、请一名幼儿玩游戏，引出爱惜和保护沙发

3、请两名幼儿玩游戏，合作尝试变沙发

4、请所有幼儿自由找朋友，创造性表现自己的沙发

5、带着挠痒痒的动作，再次创编沙发造型

幼儿园教案大全不同领域律动 篇9

设计意图： 喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的`情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

活动目标：

1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动准备： 音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰{、铃鼓、舞板）

活动重难点： 能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程：

一、情景导入。

教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！

二、展开

1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

师："刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱，引出动物图谱。

师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐游戏。

模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

例如：小猫队——喵喵喵

小狗队——汪汪

小鸭队——嘎嘎嘎嘎

肢体（身体乐器）游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

4、乐器演奏。

（1）教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。

（2）发放乐器，讲清规则，引导幼儿能自己管理好自己的乐器。

小猫队——碰

小狗队——铃鼓

小鸭队——舞板

（3）引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

5、幼儿展示正式演奏。

鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

三、活动结束。

师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"

活动延伸: 将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇10

活动名称：律动《Be quiet!》

活动目标：

1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握律动“Be quiet!”

2、培养幼儿对英语律动的兴趣，激发幼儿唱英文歌曲的欲望。

活动准备：准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

活动过程：

1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。

T：“Goodmorning children！”

C：“Goodmorning melody！”

2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

3、教授律动

（1）教师放录音，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快地节奏，激发幼儿进行唱歌的`欲望。

（2）教师教幼儿反复说律动的歌词，并配上相应的肢体语言，使幼儿手、脑、口并用，提高幼儿学习英语律动的兴趣。

（3）教师与幼儿听音乐跳律动。

4、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”