小班社会《快乐的幼儿园》教案(摘录8篇)。
身为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇1
一、活动目标
1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
2、引导幼儿初步对文字的兴趣。
3、理解儿歌:幼儿园里真快乐。
4、认读:哥哥、姐姐。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
二、活动准备
1、《幼儿听读游戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。
2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。
3、《幼儿园里真快乐》的.大范例。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张,小字卡若干张。
三、活动过程
1、常规训练:
(1)复习1—6课重点字、词。
(2)听音乐传书,跟读1—6课。
2、学习儿歌:
(1)观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。
(2)出示挂图及大范例,帮助幼儿理解儿歌。
(3)欣赏儿歌。
(4)跟读儿歌。
(5)听音乐收书。
(6)认读“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡:
每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡,并把相应的字卡送给哥哥、姐姐,并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戏:“摘星星”。
四、区角活动
动动脑:4以内的数量
巧巧手:拓印花、帮娃娃穿衣穿袜
变变变:我让小花转起来
小舞台:唱一唱、跳一跳
说说认:帮动物找家
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇2
一、活动目标
1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
2、引导幼儿初步对文字的兴趣。
3、理解儿歌:幼儿园里真快乐。
4、认读:哥哥、姐姐。
5、根据已有经验,大胆表达自己的'想法。
二、活动准备
1、《幼儿听读游戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。
2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。
3、《幼儿园里真快乐》的大范例。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张,小字卡若干张。
三、活动过程
1、常规训练:
(1)复习1—6课重点字、词。
(2)听音乐传书,跟读1—6课。
2、学习儿歌:
(1)观看大班两位小朋友的`情景表演《幼儿园里真快乐》。
(2)出示挂图及大范例,帮助幼儿理解儿歌。
(3)欣赏儿歌。
(4)跟读儿歌。
(5)听音乐收书。
(6)认读“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡:
每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡,并把相应的字卡送给哥哥、姐姐,并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戏:“摘星星”。
四、区角活动
动动脑:4以内的数量
巧巧手:拓印花、帮娃娃穿衣穿袜
变变变:我让小花转起来
小舞台:唱一唱、跳一跳
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇3
活动目标:
1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
活动过程:
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)
3、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
4、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
活动反思:
整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危险,快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的`目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇4
教学目标:
1、知道“三八”节是妇女节,是妈妈、老师等所有女人的节日,体会她们的辛苦,激发幼儿爱老师的情感。
2、使幼儿了解教师对小朋友的爱,培养幼儿爱老师的情感。
教学准备:
1、观察过老师的工作。
2、学会唱歌曲《我为老师唱支歌》。
3、物品:自制小礼物,材料,工具等。
教学过程:
一、预备活动
1、手指游戏
2、出示教师事先准备好的自制小礼物。
二、创设谈话情境,引出谈话话题。
1、请幼儿猜一猜:老师准备的小礼物是要送给谁的?
2、请幼儿说一说:为什么要送老师礼物呢?
3、 “三八妇女节”是谁的节日呢?
4、教师小结:三八妇女节是18岁以上的所有成年女性的节日。是妈妈、老师等所有女人的.节日。
三、引导幼儿围绕节日话题说一说
1、为什么要过三八妇女节?
讲解妇女节的来历,让幼儿简单知道,从前人们看不起妇女,即使她们参加劳动、干了很多活,也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平,于是妇女们联合起来,举行了一次大规模的游行,最终争取到了公平。为了纪念这次有意义的活动,就把3月8日定为国际妇女劳动节。
2、引导幼儿体会老师的工作:小朋友,在幼儿园里,是谁照顾你的,教你们学知识的?老师是怎样照顾你们的?教你们学了哪些本领?
3、小朋友,你们喜欢老师吗?
4、小朋友在妇女节这一天有什么话要对老师说吗?
5、教师小结:引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师,爱老师。
四、为老师唱首歌
幼儿爱老师,为老师唱首歌,教师弹唱,请幼儿边做动作边唱歌。
五、活动延伸
美工区:制作节日小礼物送给老师。
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇5
活动目标:
1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程:
1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?
你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?
2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?
你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?
4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的'心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇6
活动目标:
1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。
2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起.....
3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。
2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。
活动过程:
一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。
1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?
2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )
3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。
二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。
(一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。
提问:
1.故事题目叫什么?
2.故事里哪些小动物?
(二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。
1.观察第一幅图,提问:
1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?
2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?
3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"
4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。
2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?
3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)
4.学习词语:"邀请"。
1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"XX,请你和我一起玩吧。"
2)教师和幼儿交换角色表演。
三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的`体会。
1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?
我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)
2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起……"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。
活动延伸:
准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
教学反思
这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇7
活动目标:
1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。
2.体会和新朋友一起玩的快乐。
活动准备:
"故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)
故事大书:《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具。
活动过程:
1.整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。
2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。
3.看看小乌龟的表情。
翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:
小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?
小乌龟遇到了谁?
4.一起帮助小乌龟。
出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌
龟说说话、请小乌龟一起游戏等。
再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等)。
活动反思:
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的'故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
小班社会《快乐的幼儿园》教案 篇8
活动目标:
愿意听故事,理解故事内容,学习词语:缩进、邀请。
初步培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜友情的意识。
熟悉新环境,学习适应集体生活,主动与他人交往。
初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
活动准备:
故事大书《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具或头饰。
小鸭子、小青蛙、小鸡的卡片或图片。
实物小乌龟(如果条件允许)。
活动过程:
导入活动
教师出示小乌龟实物或毛绒玩具,提问:“小朋友们,你们知道这是谁吗?小乌龟今天要去哪里呢?”
引出故事主题:“今天,我们要听一个关于小乌龟上幼儿园的故事。”
完整讲述故事
教师结合图片或故事大书,完整讲述《小乌龟上幼儿园》的故事。
提问:“故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?”
分段讲解故事
教师分段讲述故事,引导幼儿观察小乌龟的表情变化,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
提问:“小乌龟刚上幼儿园时心情怎么样?它是怎么做的?(缩进壳里)后来它遇到了谁?他们在小乌龟的壳上做了什么?小乌龟为什么哭了?最后他们是怎么玩的?”
角色互动表演
教师和幼儿分别扮演小乌龟、小鸭子、小青蛙、小鸡等角色,进行互动表演,帮助幼儿理解“邀请”的含义。
引导幼儿学说句子:“XX,请你和我一起玩吧。”
拓展与迁移
提问:“你们刚来幼儿园的`时候,心情是什么样的?班上如果有小朋友像小乌龟一样害怕,我们应该怎么帮助他?”
鼓励幼儿用简单的句子表达自己的想法,如:“请你和我一起玩”、“老师抱抱他”等。
活动延伸
准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
反思
本次小班社会优质课《小乌龟上幼儿园》通过生动有趣的故事,帮助幼儿理解了小乌龟在幼儿园的经历,从而引导幼儿适应新环境,学会与同伴相处。以下是对本次活动的反思:
活动设计符合幼儿年龄特点:
小班幼儿正处于语言发展的飞跃期,喜欢听故事,且能用简单的词语与同伴交往。本次活动以故事为载体,通过角色扮演、互动游戏等形式,激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。
目标达成度高:
活动中,幼儿不仅愿意听故事,还能理解故事内容,学习新词语“缩进”、“邀请”,并初步学会了与同伴和睦相处的方法。同时,幼儿也表现出了对新环境的适应能力和主动与人交往的意愿。
教学方法多样:
采用了讲述、提问、角色扮演、互动游戏等多种教学方法,使幼儿在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。特别是角色互动表演环节,不仅加深了幼儿对故事内容的理解,还提高了他们的语言表达能力和社交技能。
需改进之处:
在表演故事环节,由于准备的头饰数量有限,部分幼儿未能参与表演,略显失落。未来应提前准备好充足的道具和头饰,以满足更多幼儿的参与需求。
在拓展与迁移环节,虽然幼儿能表达出自己的想法,但部分幼儿表达不够流畅。未来应加强对幼儿语言表达能力的培养和训练。
总的来说,本次小班社会优质课《小乌龟上幼儿园》达到了预期的教学目标,取得了良好的教学效果。通过本次活动,幼儿不仅学会了与同伴相处的方法,还初步适应了新环境,为日后的集体生活打下了坚实的基础。