谈话记录大学生基本情况范文(摘录9篇)。
谈话记录大学生基本情况范文 篇1
情况简录:家住城中村,父母均是进城务工人员,工作辛苦,时间较长,没有时间和孩子交流,孩子从小就在这样的环境下成长。性格乖巧内向,不爱说话。
谈话内容:
由于这几天来通过平时检查和课前检查,发现乔佳乐的预习有进步,予以表扬。
化学作为一门理科课程,它的特点是知识连续性特别强。所以化学课程虽然也可以作及时预习,但集中时间做阶段预习、学期预习,学习效率会更高一些。化学课程预习时可采用以下方法:首先,阅读课文,理解性质、原理、实验等。性质、原理、实验、特定的符号等,是学习化学课程的.最重要的内容预习时要重点理解,牢牢记住的。其次,扫除绊脚石。化学的知识连续性强,前面的概念不理解,后面的课程就无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的,一定要在课前搞清楚。最后,试做练习。化学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。用来检验自己预习的效果。预习效果好,一般书后所付的习题是可以做出来的。
我们可以试验化学从第二章我们周围的空气开始,分知识体系进行预习,是分为两块,其一,空气的认识与保护,其二,构成物质的微粒。
谈话记录大学生基本情况范文 篇2
师:老师找你是想找你聊聊,你认为自己当时的表现怎样?
生:低头不语。
师:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,现在来校快一年了,还有一年多时间就实习了,现在努力学习专业还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的.前途打下良好的基础。
生:这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考。
(我知道我的话对他有所触动)
师:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
生:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然曲辉没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作,作业能及时交上,这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录大学生基本情况范文 篇3
时间:体育课课后
地点:校园操场司令台旁(无人)
在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提。
我:老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?孙:手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。
我:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的.命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
孙:这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动)
我:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
孙:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意。
谈话记录大学生基本情况范文 篇4
访谈人:老师
访谈对象:学生
访谈背景:
该生学习成绩优异,聪慧开朗,是老师的好助手和班级的好班长,工作得到了老师和同学的高度认可。近期反馈总是在夜间默默哭泣,询问原因后,学生自己也不清楚是什么原因导致,该生家庭正常,成员完整,无早恋行为。
访谈对话:
生:我感觉我就突然变成了他们说的那种自己坐着发呆也会哭出来的人。
我也不知道为什么,就是觉得心理难受。
我也不知道为什么难受。
明明我每天那么高兴,那么没心没肺的。
也不知道有什么好哭的。
但就是控制不住自己。
师:你之前也出现过类似的情况吗?在晚上哭?
生:之前在11月24日出现过一次,那天好像有一部分是因为压力大。
师:什么压力?
生:我也不知道。
师:是来自家庭的?朋友同学的?还是什么?和我说说
生:我不止一次不想当班长和课代表,就觉得学好习就行了,每次我有这样的念头就想起SH和XY。
每天烦心事太多。
难受也没人说。
我特别想到A老师和B老师那里辞了。
我突然发现活着好累啊。
师:你是因为班里的事情给你造成压力了?
生:不是
师:累在哪里呢?
生:就是在学校压力太大了
师:是学习的嘛?
生:嗯
占主体
师:其他的呢?
生:说来话长。
师:说说。
生:就是感觉一天天事事儿的太烦了
师:是不是什么事儿都找你?
生:因为我是英语课代表吗,然后那两个玩意也不干活,就我和YY一天天累死累活的,然后整不好了B老师就训我俩。
但其实B老师对我们还挺好的
我也能理解她
师:嗯嗯,然后呢?
生:就我是班长吗,每天杂事也多,拿上次期中考完试来说,我们回班,然后A老师在外面处理点事情,我们在班里讨论数学题,说话的也挺多的,我和另一个班长也没管,然后A老师回来之后就生气了,让说话的站起来,然后就我们这一大排组长站起来了,他们有的说话也不承认,A老师就罚我和另一个班长做下蹲,说是我们俩不管,还跟着说,那凭啥就罚我们俩,都说话了,就整的挺不高兴的
师:如果说,你不做课代表了,情绪会有好转嘛?
生:不知道
应该不会
我难受的时候也不是因为做这个课代表
师:因为班长?
生:应该是我自己的问题
师:不是
你仔细想想,是不是很多时候,班长这个职务给了你很多负面情绪?
或者说夹在中间受气,两头不讨好?
生:嗯
做工作的时候这边得罪着同学那边挨着训
师:这是不是困扰你的一个主要因素?
生:不算是主要的吧
师:那么主要的`呢?
生:就有的时候,午自习他们学习我俩管班,自习课他们学习我俩时不时看着。学科的任务也多,经常判作业课间都不能出班,我就经常想干脆撒手什么都不管,就学我自己的,谁爱当谁当去
师:那又是什么原因让你没有撒手不管呢?
生:那我能怎么办
还有应该是学习压力大
承受不了
觉得自己挺没用的
师:你为什么觉得自己没用呢?
生:A老师之前说下学期班干部换届,我还觉得到那时候还挺轻松的
师:你姐姐在哪读大学?
生:HN
师:什么学校?
生:XX学院
师:你知道吗?你其实不用给自己那么大压力的
生:我也不想
师:你父母给的压力太大了吧
生:有点
师:他们是不是总说你
生:没有总说
师:那他们的哪些行为让你觉得压力太大了?
生:我感觉他们对我期望太高了,我又做不到,还不想让他们对我失望
师:嗯嗯
生:其实我爸特古板
师:怎么呢?
生:前阵子我和我姐视频通话
师:嗯嗯
生:就不经意提起了RM大学法律专业这事
师:然后呢?
生:我爸不想让我学法,老是跟我磨叽清华北大,说什么要当国务院的人,要做对国家有贡献的人
我就特烦这一套
师:嗯嗯,那是有点。
生:我姐特别支持我,对我可好了,特别理解我
然后她说,你别管他,他就那样,你好好考你的人大,别被他影响了
我就觉得世界上有能懂我,理解我,支持我的人特别不容易
这就是为什么我喜欢跟同学相处胜过跟爸妈交流的原因
师:我欣赏你的自己认知和努力
因为你在他们眼里太优秀了,远超过你姐和你弟弟
他们在你身上看到了希望,所以对你格外的关注
因而对你要求也就有些过了。
生:我最亲的人都不理解我支持我,非要把我塑造成他们心里的那个样子,我觉得挺没劲的
师:其实,中国多数父母都是如此,自己没有做到,却要求自己的孩子做到。
生:清北是好,但那不是我梦想的地方
师:但是你要知道,望子成龙,望女成凤这个事吧,对中国人来说根深蒂固,想要改变需要很大的努力,但是也不是不可能,我们只要坚定不移的走下去,走好自己的路才是正确的。
生:我想跟他们沟通,但我知道没有用,还给自己添堵。
师:对呀,清北是很多人穷极一生的追求,不懂得人眼里,仿佛只有那才是归宿。
生:我很多时候挺羡慕S的
她爸妈不会强求她做她不想做的事情,理解她的想法
做自己不喜欢的事情,再好都是煎熬。
师:你知道围城嘛?
生:知道
师:钱钟书的,很多时候我们都处在一个又一个围城里边
里边的人想出来,外边的人想进去。
我们都羡慕着彼此,可又不能成为彼此,就这样每日梦想着成为彼此的日子,日复一日,年复一年。
其实就是这样,互相羡慕,人总是在望着彼此,羡慕着彼此,却又不愿意成为彼此。
生:S的父母就是“别人家的家长”,无条件支持她,让她做自己想做的事情
师:可是,你知道她有多羡慕你嘛?她的父母又有多么羡慕你的父母?
生:我知道
她期中考试之前发过一个朋友圈
师:发的什么?
生:她说
她爸妈告诉她不要有压力,她妈妈说,能及格就行,她爸爸说,开心最重要,然后她自己在朋友圈感慨说,我天天上那么多课就是为了考过及格线?
师:你不知道的是
她的父母如果不这么说,她会有多难过,你也并不知道,她父母这么说,其实是因为他们知道S就这个水平了,认命了。
生:她爸妈对她成长的重视大过成绩。
师:你觉得什么是成长?是一个健康的身体?一个乐观的态度?还是自由生长?
生:成长是思想上的成熟
S成绩也许不好,但其实很优秀的。
师:她很优秀没错,可是你仔细想想,她和你之间差着太多太多了。
生:其实我觉得S就很成熟。
师:她的成熟,更多的是建立在对现实的抗争无果后的无奈上吧。
生:她抗争什么?
师:我想不仅仅是她,我们每个人都是,这是我对成熟的认知
现实和社会这些年给我的最大感触就是,相信自己的执着和坚强,能战胜任何事情。
生:我也在抗争,只不过比她崩溃得早了些而已
这么日复一日艰难的活着甚至让我觉得死都是一种解脱
但我转念一想又觉得不行,我还有S,还有L,我还有我爸妈,我弟和我姐,为了他们我得活下去吧。
师:不要有这种极端想法。
生:此刻我我头疼眼睛疼耳朵疼鼻子疼牙疼
精神折磨比身体折磨还难受
越累我越想哭
越哭我越难受
师:所有的负能量和情绪,都会走出来的,只不过需要时间和途径。
生:嗯
师:其实我感觉可能还有一个原因让你这样。
生:什么?
师:我给你从生理学的角度剖析一下,就是目前的你之所以会出现这种状态,和你处于青春期有关系,你的成熟体内的激素水平不稳定,加上可能和个人的性格,生活的环境,事情的刺激,压力都有很大的影响,导致情绪波动过大。你也会莫名其妙的哭
生:说白了神经有问题了?
师:激素≠神经有问题,OK?
所以你情绪的波动,还有莫名其妙的哭,往往你觉得没有原因的,找不到起因,归根到底是你自身的生理原因引起的,激素水平不稳定。
生:那我怎么办,继续哭,哭完回学校受气?
师:平常心看待这些问题,没有过不去的坎,没有解不开的结,把一切烦恼和负面情绪当作一场劳神费心的梦,睡一觉起来,生活依旧继续,明天还得努力,把情绪简单化,目标清晰化,把工作的一部分内容和动机尝试着转化为兴趣,尽可能的让自己调整过来,这需要一段时间,也需要一定的耐心,当然,必要的沟通也是不可或缺的,尝试着去和父母沟通,说出自己的想法,得到他们的理解和支持,这对你来说才是最好的路,加油,我相信你,相信你的努力和执着,一定会让你实现自己的目标。
生:好!
谈话记录大学生基本情况范文 篇5
时间:10月18日下午课外活动时
地点:初一办公室
内容:了解杨清同学的学习情况。
以下就是谈话内容
老师:近来在班里表现如何啊?
杨清:老师,还不错,没烦什么错误,我很听话的。
老师:这就好!学习中有什么不足吗?
杨清:有英语不好学,不感兴趣,特别记单词!
老师: 英语对我们来说很重要,必须要学好,不能由自己的爱好来学习!
杨清:那怎么样才能学好呢?
老师:1、要坚持每天都学英语,不能三天打鱼,两天晒网,英语的学习贵在连续性,想想,为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2、要注意一些方法,老师下面介绍的方法都是最基本的,锻炼英语基本能力的方法,希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听:我建议你坚持每天都听,这一点非常重要,或者听跟课文同步的教学磁带,或者听英语广播,或者找一套专门的听力训练教材,按照教材要求专门训练,比如step by step,坚持每天都听,每天大概半个小时左右,听力贵在坚持,到了一定的时候,你的听力就会不知不觉得到提高。说:这个需要你平时注意多和同学交流,或者你可以多学一些交际英语,这样会在平时的交流中用到,会大大增加你的'信心。读:建议每天坚持把英语课文大声朗读,最好能够背诵,这一方面可以记忆单词,另一方面可以培养英语语感。
写:可以多读一些英语作文的范文,学一些经典的句型,学了之后要多练习,可以一个星期写上两篇作文,勤练笔,到考试的时候就有东西可写了。
杨清:老师你讲的真好,我好试试吧!
老师:好好加油哦!
杨清:我会的!
谈话记录大学生基本情况范文 篇6
时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人)
(在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提,教师与学生谈话记录。)
我:老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?
孙:(手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。)
我:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
孙:这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么。
(我知道我的.话对他有所触动)
我:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
孙:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意。
谈话记录大学生基本情况范文 篇7
时间:3月29日
地点:办公室
谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点:
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗?
三、你不喜欢老师的'哪些地方?
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
开始不作声。后有所认识,并表示以后必须认真听。 上课听不慬,没有办法做,所以不想听;特别是数学和物理两的计算题;老师你有时讲课太快了,我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。
效果:
有进步,但也有反复,还需巩固。
谈话记录大学生基本情况范文 篇8
我担任20xx铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作,负责本班第3小组的辅导工作,曲xx是我的主要工作目标。
学生情况:
曲xx,20xx铣工一班学生,最大的特点是懒,懒得学习,懒得劳动,懒得动手,懒得写作业,在校就是在养身体。
谈话记录一:
师:老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?
生:低头不语。
师:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,现在来校快一年了,还有一年多时间就实习了,现在努力学习专业还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
生:这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考。
(我知道我的话对他有所触动)
师:那我们现在不要定太高的目标,第1步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
生:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然曲xx没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的`课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作,作业能及时交上,这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录二:
改变1个人不是一朝一夕的事情。我找曲xx谈话从来没有向第3个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。
师:最近学习怎么样啊?
生:可以。
师:可以是什么程度啊?
生:进步了,我上课能听进老师讲课了,每节都有我的收获。
师:真的啊!太好了!这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了,其他方面也要注意啊!其实老师对你好,你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!
生:好的。您放心吧!
效果:得知他进步了,别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的变化,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。
谈话记录三:
有了循序渐进的进步后,我只要让曲xx知道一直在有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要性了,只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师:上一星期实习,体会深吗?
生:感触很大,以前不动手做,光看其他同学做,觉得很简单,真正自己做却做不出,说明自己眼高手低,以后要多动手锻炼自己,力争专业上1个新台阶。
师:只要你有目标,不管是什么,老师都会支持你,这段时间虽然进步很大,那是因为刚开始提高的空间很大,越到最后就越难,要做好迎接困难的准备,这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功,老师会支持你的。
效果:这次谈话比以往轻松了很多,看的出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他1个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的。开始他不要,说不随便要别人的东西,但是当得知是我对他的鼓励,他感动的接受了。
总结:在这几次谈话之后,逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重,共情和倾听等方法与他进行谈话,不愿意回答的绝对不勉强,让他知道还是有人在关心鼓励他,一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多,对于差生,只要抓住问题的关键,采取适当的方式主动去关心他,问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化,他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!
谈话记录大学生基本情况范文 篇9
谈话时间:20xx年xx月xx日
谈话地点:办公室xxx
谈话人员:教师xx 学生xxx
谈话内容:
师:刚开学学习状态怎么样?
生:从松弛的假期生活到学习状态的.进入还需要一定的调整时间,刚开学自己的心还没有完全收回来,作息规律也有一定的改变。上课的时候打不起精神,但是正在逐渐调整这一现状,晚上尽量早睡,早上尽量早起。
师:最近与同学关系如何?
生:跟同学关系都挺好的,我们班的同学心肠很好,乐于助人,有什么事情都相互帮助,对人也很热情,班级氛围比较温馨,大家相处得都比较轻松愉快。
最后,教师说如有任何困难,在闲暇时间可以来办公室或打电话寻求帮助。