幼儿园小班公开课教学教案(精品4篇)。
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班公开课优秀教案,欢迎大家分享。
幼儿园小班公开课教学教案 篇1
活动目标
1、学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。
2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。
3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作,感受游戏中的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
重点难点
重点:学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。
难点:能够与同伴合作完成翻滚的动作。
活动准备
经验准备:
已经学会向前爬,向后爬的动作。
物质准备:
地垫若干,小树,果实若干,游戏音乐。
活动过程
(一)准备活动,师幼活动身体
1、师引导:“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩,让我们先来活动一下身体吧!”
2、教师扮演刺猬妈妈,幼儿扮演小刺猬,一起听《运动操》的音乐活动身体。
(三)变换节奏,练习动作
1、教师:“刺猬宝宝们的本领可大了,现在我们一起来练练我们的本领吧!”教师讲解练习方法:我们来听不同的鼓声做爬的动作,当鼓“咚咚咚”响时,“小刺猬”就往前爬;当鼓“嗒嗒嗒”响时,“小刺猬”们就倒退着爬。
2、学习直体侧身滚的动作:
(1)教师提出问题:“小刺猬们”刚才的本领练得真好,我们再来学一招,怎样让身体横着滚?请幼儿自由尝试直体侧身滚。
(2)教师讲解,请个别能力强的幼儿示范动作:做动作前身体仰卧,双手胸前握拳,手脚夹紧,身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢,不能分开。
(四)音乐伴奏,开展游戏
1、教师介绍游戏时的场地范围:“小刺猬们,我们今天要去森林里摘果子了,你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动,遵守游戏规则,注意安全。
2、教师讲解玩法规则:“小刺猬”们分两组进行游戏,先爬过草地,然后起身钻过“篱笆”,来到森林,用直体侧身滚的动作,用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团,不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。
3、幼儿进行分组游戏,教师提问:“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐,怎么样才能粘到更多的果子呢?”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。
4、游戏升级,将两组游戏道具合并在一组,两队小朋友在到达软垫时,需要手拉手用相同的速度滚过去,粘到更多的果子果子。
(五)活动结束
教师总结:
今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子,玩的也很开心,现在我们跟着音乐一起放松一下吧。(教师播放音乐,带着小朋友们做放松运动)
活动总结:
本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主,在教师设计的游戏情境中,所有幼儿的兴趣十分浓厚,愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中,幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则,愿意主动与同伴合作游戏。但是,活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整,将游戏材料间的距离拉长,让幼儿能够更安全的进行游戏。
幼儿园小班公开课教学教案 篇2
设计意图
韵律活动能让幼儿感受音乐,培养幼儿音乐的节奏感,还能发展幼儿的思维,在主题活动《我的身体》的开展中,他们对身体有了初步了解,并且孩子们非常喜欢这种类型的课程。本次活动考虑幼儿的已有的知识经验,能够让新知识落在幼儿的“最近发展区”,也能让幼儿听取音乐作出相应的动作,从中感受音乐带来的快乐,因此,我设计了此次律动活动。
活动目标
1.初步感受音乐的变化,辨别不同的表现方式。
2.能用自己的身体来发出声音、创编动作。
3.体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
重点难点
重点:发现自己身体能够制造声音,体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。难点:引导幼儿在自己身上寻找声音、创编动作。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿玩过“找部位”的游戏。
2.活动材料准备:身体部位图片、我的身体都会响音乐。
活动过程:
一、导入活动,教师唱头儿肩膀膝盖脚让幼儿找身体的部位
(一)游戏“找部位”。借助游戏中的动作,引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
1.师:今天,老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏,小朋友想不想玩?老师唱到身体的哪个部位时,你们就赶紧用小手把它指出来,老师看看谁最聪明!
二、寻找身上的声音
1.师:“小朋友,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!”幼儿闭眼,教师拍手。
师:“听到什么声音了?”幼:“拍手的声音。”
师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”幼:”拍手。”
师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”
2.从教师的寻找声音中,让幼儿自主地去尝试、探索,体验声音给大家带来的快乐。
师:“小朋友,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的`哪个部位发出声音呢?”
3.请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)
4.幼儿跟教师,模仿一些滑稽的声音,如:小脚踩地面发出的声音,嘴唇开合发出的声音,牙齿相互碰撞的声音,捏住鼻子发出的声音等。
小结:原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了几张图片,我们一起来看一看。
三、我的身体会唱歌会跳舞
1.出示图片后播放音乐,老师先示范,幼儿观看。后幼儿试着边有节奏地跟念边用手打击身体发出声音。
2.我们用身体来唱这首歌吧!教师轻轻播放我的身体都会响音乐,幼儿跟着音乐歌词用身体部位发出声音。
3.请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌跳舞。
四、教师小结活动,结束活动
哇,原来我们的身体有这么多地方可以发出声音,你们真厉害,能让我们的身体说话,还能用好看的动作表现出来,现在,我们把新学的本领教给其他班的小朋友吧。
活动总结
本次活动教具课件准备较充分,教师感染幼儿的氛围较好,幼儿积极性也高,在活动过程中能够关注个别差异的小孩那就更好了,在提问也是环环相扣,但幼儿不知道答案的情况下,可以适当再听一边歌词,这样会起到更好的引导作用。
幼儿园小班公开课教学教案 篇3
活动目标
1、初步理解散文诗的主要内容,欣赏散文诗的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。
3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
活动准备
《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。
活动过程
一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。
师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。
二、欣赏散文诗,初步理解诗歌内容。
师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。
三、分段欣赏散文诗,理解散文诗的主要内容。
1、欣赏第一段散文诗。
散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?
鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)
2、欣赏第二段散文诗。
师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。
小黑花——乌黑乌黑;
小黄花——金黄金黄;
小白花——洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。
3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。
这些小花花是什么?(小鸡)
想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?
你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?
四、玩游戏,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。
师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。
活动延伸
回家做一件爱妈妈的事情。
散文诗《鸡妈妈的'翅膀》
鸡妈妈的翅膀,宽宽的、柔柔的。
翅膀下藏着许多小花花。
小黑花,乌黑乌黑;
小黄花,金黄金黄;
小白花,洁白洁白。
你看,草地上开着一朵朵,会唱会跳的……
彩色的小花花,很美很美哩。
幼儿园小班公开课教学教案 篇4
一、活动目标
1、通过情境理解散文诗内容,大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境,体验相互关爱的情感。
二、活动准备
1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
三、活动过程
1、哄娃娃入睡,引题。
(播放梦幻曲)教师:我们和娃娃玩了很长时间,娃娃有点累了,让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境,理解诗歌。
(1)(播放呼噜声)提问:“咦,这是什么声音,吵得小娃娃都睡不着了?”幼儿自由表述,(猜猜谁会这么大声打呼噜呢?)教师出示教具:“猜对了,就是猪爷爷打呼噜的声音。
(2)出示呼噜声图谱,幼儿模仿较响的呼噜声。
(3)提问:“猪爷爷的呼噜声实在是太响了,我们得想个好办法,不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃,你有这样的好办法吗?”幼儿大胆表述自己的想法。教师导入对话:“猪爷爷,猪爷爷,我的娃娃要睡觉,请你轻轻打呼噜。”利用情境,让幼儿通过个别、集体、分男女等形式,用轻柔的语调反复朗诵。
(4)(播放呼噜声,超来越轻)出示图谱,提问:“听一听,看一看,猪爷爷的呼噜声有了什么变化?”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
(1)(配乐)教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
(2)幼儿集体朗诵诗歌,要求表现不同的语调。(改换不同的姿态:坐、蹲、摇摇篮等)
4、(播放梦幻曲),幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室,结束活动。