高中音乐课优秀教案模板(优质7篇)。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的高中音乐课教案模板,欢迎阅读与收藏。
高中音乐课优秀教案模板 篇1
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、 教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、 教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、 教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法
五、 教具:
多媒体课件、视频
六、 教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入
师:大家知道9月3日是什么日子吗?有没有看今年的阅兵仪式呢?生:回答
采访:大家的当时的心情是怎样的?生:回答
展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》
【设计意图】激发学生的爱国热情。
(二)教学新课
1、 师:同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:积极讨论并回答。
师:是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?大家在什么场合能听到《国歌》?
生:(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)
师:听完《国歌》有何感受 ?
生:说出自己的感受体验。(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)
2、 2008年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:《歌唱祖国》
师:下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、 欣赏歌曲《歌唱祖国》
4、 歌曲分析
师:歌曲是几拍子的?什么调的?速度如何?生:讨论并回答。
5、 师:一首歌曲的高潮部分又叫什么?生:答
师:除了副歌部分,还有什么?生:主歌
师:是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?表达了什么样的情感?
生:讨论并回答。
师:简单介绍歌曲的节奏。四二拍子,强弱规律。
师:这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:回答。
6、 演唱歌曲(简谱、歌词)
师:引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)
7、 以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三) 拓展:欣赏《同一首歌》
师:歌曲表达了怎样的情感?
生:这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。作者创作该曲,并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
8、 演唱《同一首歌》
师:引导学生歌唱时注意节奏、旋律、气口、情感的处理等。
10、实践二声部:学生初步感受和声效果。
(四) 小结
通过这节课的学习,学生很喜欢这节课的内容,学习歌唱最好的方法就是演唱歌曲,并能从歌曲当中抒发出他们的爱国热情。同学们应该珍惜今天这来之不易的美好生活,我们要热爱我们的国家,去好好学习,长大后能为国家多做贡献!最后,祝愿大家更加热爱生活、热爱歌唱。
梁萃敏导师评语:
该课教学环节流畅、合理;教师教态自然、大方,亲和力强。教师通过情感熏陶的方式,唤起学生对国家的情谊及自豪感,以感情为主线,引领学生主动探究及思考问题。高二的歌唱模块有别于初中的唱歌课,基于鉴赏的基础上去发自内心地歌唱,授课教师充分关注到了学生们的喜好,从学情出发,设计了一系列适合学生掌握的歌唱方法,由简至繁,由易至难,循序渐进。
一堂好课应该是有缺憾的课,该课的不足之处就在于“度”的把握,如何更好地将鉴赏及歌唱有效地结合在一起,这是歌唱模块课首要思考的问题,若偏重鉴赏,学生无法体会歌唱;若偏重歌唱训练,学生的音乐情感无法产生共鸣。培养学生良好的歌唱习惯,启发、引导并引领学生坚持歌唱学习,这是一个系统的过程,需要授课教师目的明确、有条不紊地系统化教学!
高中音乐课优秀教案模板 篇2
【教学设计】
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》,并体验小步舞曲的风格;在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
【教学目标】
1、能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动,初步感受小步舞曲的风格,感受三拍子的强弱规律。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。
【教学重点、难点】
1、重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点:引导学生初步体会小步舞曲的风格,掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教具准备】
黑板画成舞会的图景
【教学过程】
一、导入
师:同学们,欢迎你们来参加今天的舞会,在舞会开始之前,我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》,请同学们跟着老师一起律动,听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲,它的强弱规律是怎样的?
2、随音乐集体律动(拍手 拍腿 拍腿)。
二、介绍《小步舞曲》
师:小朋友的动作真美!你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗?它的强弱规律是怎样的?
1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞,有没有信心学会?
(1)老师示范小步舞的舞步。(左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左)
(2)学生跟着老师模仿。
(3)学生跟着音乐跳小步舞,并观察舞步的变化规律。
三、 学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生聆听。(出示歌谱)
师:老师也带来了另外一首歌曲,这首歌曲听起来是不是很熟悉?歌曲的旋律在哪听过?(生边听边做律动拍手拍腿拍腿)
生答:?
师:这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律,由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。(出示歌曲)今天我们就来学习这首歌曲。
2、师范唱,师生共跳小步舞。
问:这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律相同的乐句?
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、学习顿音记号。
6、学生用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、创造与表现。
师:小朋友们,现在舞会已经到了高潮,请你们随着音乐热情地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》)
请女伴跳小步舞
五、知识拓展
师:我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。
1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的'距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作,这又说明他们离得比较.......
2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进,把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗?
3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。
五、课堂小结:
师:亲爱的同学们,这节课你有哪些收获?
师:今天大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日,最后让我们一起踏着小步舞曲,尽情享受这美妙的音乐吧!
师与学生踏着舞曲离开教室。
高中音乐课优秀教案模板 篇3
活动目标:
1、引导幼儿倾听音乐感应音乐的速度与曲式。
2、依曲式配器伴奏,巩固伴奏的.听辨与演奏。
活动准备:
音乐CD、录音机、铃鼓、鼓、三角铁
活动过程:
一、故事引导
师:小风筝被老树怪抓住了,它很后悔扯断绳子,于是,他请猫头鹰帮他把一根紫色羽毛交给小主人,小主人很着急地赶去救它。
二、感应速度
1、音色探索:铃鼓
探索铃鼓的摸、抓、拍、点、摇的不同音色,注意由快至满进行演奏。
2、火车进行
老师敲鼓,幼儿演奏铃鼓,速度由慢至快。
3、感应渐快
(1)用肢体拍出速度变化。
(2)火车游戏
师:火车来咯,邀请大家坐火车。
老师当火车头,带幼儿走不同路线变化,高低空间变化。
(3)幼儿用不同道具搭火车:彩带、呼拉圈
三、感应速度与曲式将幼儿分两组,以不同道具搭火车。
四、分三列演奏。
前奏:三角铁演奏长音“DU—DU—”
A段:以鼓敲奏慢车拍子。
B段:以铃鼓演奏快车拍子。
五、结束
师:现在我们小火车要开回班里去了,邀请其它小朋友一起来玩。
高中音乐课优秀教案模板 篇4
教学对象:
高一
教学目的:
体会邀舞中的音乐形象。
了解作品及作者,对音乐中音乐形象的刻划。
教学重难点:
对音乐中音乐形象的刻划。
教学过程:
1、揭示课题
师:请大家先将标题补充完整。
邀请某人跳舞
2、用VcD放《邀舞》的音乐(欣赏一部分),对作者及背景进行介绍。
作者:韦伯,德国作曲家、指挥家、钢琴家、德国浪漫乐派歌剧的创始人。1780年12月18日诞生在北德意志的小城镇欧丁的一个艺术家庭,从小随父母在各地巡回演出,广泛接触戏剧与民间音乐,少年时随父亲及米夏埃尔海顿学习钢琴及作曲理论,普任布拉格剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥。
在韦伯的作品中占突出地位的是歌剧,他所创作的歌剧《魔弹射手》被誉为浪漫主义的第一部歌剧,那奇异的传说加上韦伯极富想象力的音乐刻画,充满了迷人的浪漫色彩,在当时刮起了一阵《魔弹射手》旋风,为浪漫乐派创造了巨大的声誉,为德国民族歌剧的形成与发展,开拓了道路。
3、创作背景:韦伯的钢琴小品《邀舞》又名《华丽回旋曲》,具有圆舞曲风格,它细腻地描绘了19世纪欧洲上层社会舞会中男女宾客双双入舞的场面和神态。后经柏辽兹改编成管弦乐曲后,华丽的配器使音乐形象和情节更加鲜明、生动。
4、分析乐曲
这部作品是由引子和四大段圆舞曲及尾声组成,三拍子舞曲。
1)引子部分:
要求学生听辩两个音乐形象
绅士与贵妇人
师:从音乐中你所感受到的绅士与贵妇人分别是怎样的?
音乐用什么来代表不同的形象?
体会音乐形象,由大提琴代表男宾,木管组代表女宾,形成“对答”式
2)从音乐想象接下来的场景?
A第一大段圆舞曲由四个主题构成,第一主题可视为回旋曲中最主要的主题,雄壮、有力地:
第二主题活泼优美,表现了女宾的婀娜舞姿:
第三主题生动地表现了舞者在飞快地旋转:
B第二大段圆舞曲在旋律、力度上与前面音乐形成鲜明对比,第一主题典雅、优美
第二主题由低音乐器组与高音乐器组形成两个旋律在对话:
c第三大段落情趣更加欢快,与前面的音乐又形成更强烈的对比。
第一主题,雄壮地:
后频繁的进行转调。
第四大段实际上又回到第一大段的旋律中,但运用了变化的再现,原来四个主题重新进行编排,使乐曲气氛更为热烈、欢腾。
3)
音乐似乎回到了开头,说明什么?
尾声中又出现了引子中男女对话的音乐,仿佛是男方将女方礼貌地送回座席,相互道别。
4)小结:
出示作品曲式结构
A+B+A+c+A+D……
高中音乐课优秀教案模板 篇5
一、学习目标:
(一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,感受、体验其音乐情绪,理解其所反映的社会现实内容,并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。
(二)在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上,初步掌握有关清唱剧的基础知识。
(三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情况。
二、重点、难点:
重点:《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘,音乐旋律、情绪、声部层次等方面的.特点。
难点:指导读谱,聆听音乐,作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。
三、教学内容安排:
(一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目,《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。
(二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点,向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。
四、教学资源建议:
(一)充分利用课本教材、教参、课件资料,教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。
(二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料,查阅其主要作品的资料及贡献。
(三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪,并阅读课本相应介绍。
五、教学方法与学习指导策略建议:
(一)教学方法:(针对教师)
1、在聆听的基础上,引导学生比较,从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。
2、鼓励学生提出问题,师生共同探讨。充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。
3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络,体会作品的艺术价值和思想性。
(二)学生学习指导策略建议
1 、努力通过赏析,去归纳、梳理近代音乐发展脉络,体会作品的艺术价值和思想性。
2 、学会提问,学会思考。充分利用课本资源、音像资源,在感知、理解得基础上,努力提出有深刻思考性的问题。
3、努力用演唱、读谱、分析作品深刻体会作品的音乐表现。
六、教学过程:
略
七、教学评价建议:
1.学生能够相对独立完成本节“拓展与研究”相应内容 。
2.能够有一定表现地歌唱《问》,初步学会读合唱谱欣赏合唱。
高中音乐课优秀教案模板 篇6
教学理念
本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的'不同音乐特点。并且学习简单的藏族舞蹈动作,用身体的动作感受藏族音乐。
教学用具:音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器
课时:两课时
教学重点:
感受藏族民歌独具特色的音乐特点。
教学难点:
一、学唱时,对于藏族民歌风格的把握
二、踢口达 基本步的学习
教学目标:
一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。
二、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
三、 能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
四、 能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。
高中音乐课优秀教案模板 篇7
教学目的:
1、通过介绍民乐二胡,培养学生热爱我国民族音乐的思想感情;
2、通过几首二胡曲的欣赏,体会乐曲所表现不同的风格,提高学生的欣赏能力;
3、通过介绍几位音乐家,教育学生学习他们勤奋好学、开拓创新的精神。
教学重点:
二胡音乐欣赏。
教学难点:
正确理解几首不同风格的音乐。
教学方法:
直观教学法;引导想象感受的方法。
学法指导:
自主、合作、探究;愉快与启发式。
教具或教学手段:
多媒体课件、二胡。
教学过程
一、老师激情表演导入(师奏3分钟的二胡曲《光明行》)
提问:
1、这是什么?
2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器?
3、它有几根弦?
二、介绍二胡:
因为它只有两根弦,所以取名为二胡,二胡是现代的名称,过去民间多称它为南胡、胡琴、等, 二胡看上去是一个物体,没有什么感情可以表达,但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。就会变成一个很懂感情的东西,接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。
三、欣赏音乐《赛马》:
1、提问:同学们:你们知道音乐的名字吗?你们听了着段音乐能讲述一下你们的感受吗?(师生共同讨论,发挥自己的联想)
2、乐曲简析:(略)
四、欣赏音乐《空山鸟语》:
1、播放《空山鸟语》引子部分,要求学生仔细倾听,想象画面;
2、请学生在黑板上画出自己感受到的画面;
3、教师根据引子画出一幅简单的群山图;
4、继续放音乐,完成画面;
5、作者写作主要意图;
6、作者 生平简介(略)突出作者勤奋好学;
7、乐曲简析:(略)
五、欣赏女子十二乐坊的音乐:
1、导入:
2、介绍女子十二乐坊。
3、欣赏音乐《自由》。
4、里面的'音乐和以上的音乐有什么并不同。
5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢?
6、音乐分析:(略)
六、小结:
同学们,今天我们初步的了解了一下二胡,介绍了这么多不同形式的二胡曲和一些音乐名人,希望大家像音乐名人那样勤奋努力学习,能够热爱我国的民族音乐,学习我们民族乐器,并能够更好的把我国的民族音乐开拓创新。让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大,永保青春魅力。